بررسی اثربخشی تئاتر پداگوژیک (تعلیم و تربیتی) بر هوش هیجانی و اجتماعی کودکان
محل انتشار: مجله روانشناسی اجتماعی، دوره: 6، شماره: 48
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 257
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPSCH-6-48_008
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1400
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تئاتر پداگوژیک (تعلیم و تربیتی) بر هوش هیجانی و اجتماعی کودکان بود. این پژوهش تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش کودکان ۱۲-۷ ساله شهر تهران در سال ۱۳۹۶ بودند که از میان آنها ۴۰ کودک با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای با روش تئاتر پداگوژیک آموزش دید. گروه ها پرسشنامه های هوش هیجانی (شوت و همکاران، ۱۹۹۸) و هوش اجتماعی ترومسو (سیلورا و همکاران، ۲۰۰۱) را تکمیل کردند. داده ها به کمک نرم افزار SPSS-۲۰ و با روش مانکووا تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در هر دو متغیر هوش هیجانی و اجتماعی کودکان تفاوت معناداری وجود داشت. به عبارت دیگر تئاتر پداگوژیک باعث افزایش معنادار هوش هیجانی و اجتماعی کودکان شد (۰۵/۰P<). نتایج حاکی از اهمیت تئاتر پداگوژیک در بهبود هوش هیجانی و اجتماعی کودکان بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هلیا طایفه مهدی خانی
دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
حسن احدی
استاد، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
مسعود دلخواه
استادیار، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
هادی بهرامی
استاد، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
فریبرز باقری
دانشیار، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران