طراحی الگوی استقرار مدیریت دانش در مدرسه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 310

فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_OKMJ-4-13_001

تاریخ نمایه سازی: 25 دی 1400

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش طراحی مدلی برای استقرار مدیریت دانش در مدارس بوده است. زیرا مدیریت دانش، رویکرد کلیدی در توانمندسازی معلمان و کیفیت بخشی به فعالیت های یاددهی یادگیری، ایجاد نشاط علمی در دانش آموزان، جلوگیری از تضییع وقت و منابع و به­طور خلاصه افزایش بهره وری در مدارس است. در این پژوهش از رویکرد پژوهش کیفی و روش داده بنیاد نظام مند استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش اساتید تعلیم و تربیت و کارگزاران نخبه آموزشی در وزارت آموزش و پرورش و در مدارس تهران بوده اند. از روش نمونه گیری نظری استفاده شده و با تعداد ۱۶ نفر مصاحبه انجام گرفته تا به اشباع نظری رسیده ایم. روائی مصاحبه توسط خبرگان سنجیده شد و اعتمادپذیری آن نیز بوسیله توافق درون موضوعی بین دو کدگذار مورد تائید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل مصاحبه­ها از روش کدگذاری استفاده شد. یافته های پژوهش که پس از انجام مراحل کدگذاری باز و محوری و انتخابی بدست آمده اند نشان می­دهند که استقرار مدیریت دانش از ۲۸۰ کد و ۱۷ مفهوم در ۵ مقوله تشکیل شده است. استقرار مدیریت دانش در مدارس در ۵ مقوله ایجاد و جذب دانش (آموزش، بازدید، ثبت­ دانش، پژوهش، حضور کارشناسان و تشکیل گروه های حرفه ای)، سازماندهی دانش (مستندسازی، پالایش و هستی شناسی دانش)، ذخیره دانش ( استفاده از فناوری و ایجاد محیط تعاملی)، انتشار دانش (عوامل ­فردی، عوامل سازمانی و تربیت سرمایه­ انسانی) و کاربرد دانش (عوامل فردی و ساختار سازمانی) شکل گرفت.

نویسندگان

حمید رحیمیان

دانشیار گروه مدیرت آموزشی، دانشکده روان شناسی و امور تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

عباس عباسپور

استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

حمیدرضا زرین

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسماعیلی، محمدرضا (۱۳۹۶). تدوین الگوی توسعه مدیریت دانش در وزارت ورزش و جوانان، ...
  • شامی زنجانی، مهدی (۱۳۸۸). ارائه مدلی برای تسهیم دانش در ...
  • برارزاده، حمید (۱۳۹۸). طراحی مدل مدیریت دانش در کسب و کار ورزشی، رساله ...
  • جهاندیده، محمدعلی (۱۳۹۷). تبیین الگوی بهینه پیاده­سازی مدیریت دانش در تربیت بدنی آموزش ...
  • حسینی، امین؛ یوزباشی، علیرضا؛ سراجی، رویا (۱۳۹۴). وضعیت مدیریت دانش ...
  • خدیوی، اسدالله ؛ سلیمانی، محمدرضا ؛ ترابی نهاد، منیره (۱۳۸۹). ...
  • دارایی، مهری (۱۳۹۰). طراحی مدل مدیریت دانش در مدارس متوسطه استان لرستان، رساله دکتری تخصصی، ...
  • دهقانی، مسعود (۱۳۹۵). امکان سنجی و طراحی الگوی استقرار اثربخش مدیریت دانش، ...
  • رمضانی، ایوب (۱۳۹۵). ارائه الگوی استقرار مدیریت دانش در دانشگاه مازندران، رساله دکتری ...
  • استقرار مدیریت دانش در دانشگاه های ایران [مقاله ژورنالی]
  • قاسمی نژاد، محدثه؛ آذری، همایون (۱۳۹۵). بررسی رابطه بین مدیریت ...
  • کچوئی منش، امیر (۱۳۹۲). بررسی تاثیر بکارگیری مولفه های مدیریت دانش بر عملکرد ...
  • کیانفر، فرهاد (۱۳۹۷). طراحی و اعتباریابی الگوی مدیریت دانش در دانشگاه پیام نور ...
  • موسوی، سعید(۱۳۸۷): الگوی هماهنگی استراتژی­های مدیریت دانش برای ارتقا عملکرد ...
  • امکان سنجی استقرار سیستم مدیریت دانش در سازمان آموزش و پرورش استان اردبیل [مقاله ژورنالی]
  • شامی زنجانی، مهدی (۱۳۹۴). مدیریت دانش چابک. تهران، تهران: سازمان ...
  • قلی پور، آرین.(۱۳۹۰). مدیریت منابع انسانی(مفاهیم، تئوری ها و کاربردها)، ...
  • اشتریان، کیومرث (۱۳۸۸) نظام مدیریت دانش وزارت صنایع و معادن ...
  • اعرابی، سید محمد؛ موسوی، سعید(۱۳۸۸): الگوی استراتژیک مدیریت دانش برای ...
  • ReferencesAbah, A., Maxwell, C., & Ndakotsu, C. (۲۰۱۹). Knowledge management ...
  • AbdulHamid, J. (۲۰۱۵). Knowledge strategies of school administrators and teachers. ...
  • Awang , M., Ismail, R., Flett, P., & Curry , ...
  • Barao, A., de Vasconcelos, B., Rocha, A., & Pereira, R. ...
  • Bootz, J., Durance, P., & Monti, R. (۲۰۱۹). Foresight and ...
  • Cheng, E. (۲۰۱۷). Knowledge strategies for enhancing school learning capacity. ...
  • Chu, K. (۲۰۱۶). Leading knowledge management in a secondary school. ...
  • Chu, W., Wang, M., & Yuen, H. (۲۰۱۱). Implementing Knowledge ...
  • Hamdan, A. (۲۰۲۰). The degree of job satisfaction among the ...
  • Hannay, L., Ben Jaafar, S., & Earl, L. (۲۰۱۳). A ...
  • Hussinki, H., Kianto, A., Vanhala, M., & Ritala, P. (۲۰۱۷). ...
  • Kai-wing, C. (۲۰۱۶). Leading knowledge management in a secondary school. ...
  • Kline, R. (۲۰۱۵). Principles and Practice of Structural Equation Modeling ...
  • Leung, C. H. (۲۰۱۵). Critical Factors of Implementing Knowledge Management ...
  • Lewis, P. (۲۰۱۷). Building tacit knowledge programs for B-schools. Journal ...
  • Lynne, H. (۲۰۱۶). A case study of district leadership using ...
  • Marquardt, M. (۲۰۱۵). Building the Learning Organization: A Systems Approach ...
  • Nonaka, I., & Konno, N. (۱۹۹۸). The Concept of “Ba”: ...
  • Nonaka, I., & Takeuchi, H. (۱۹۹۵). The Knowledge-Creating Company: How ...
  • Nonaka, I., & Toyama, R. (۲۰۰۵). The Theory of the ...
  • Nonaka, I., Toyama, R., & Konno, N. (۲۰۰۰). SECI, Ba ...
  • Patil, K. (۲۰۱۶). Knowledge management–an empirical study with special reference ...
  • Petrides, L., & Guiney, Z. (۲۰۱۵). Knowledge management for school ...
  • Ragsdell, G. (۲۰۱۶). Knowledge management in the not-for-profit sector. Journal ...
  • Rasmussen, P., & Nielsen, P. (۲۰۱۱). Knowledge management in the ...
  • Supermane, S., & Mohd Tahir, L. (۲۰۱۸). An overview of ...
  • Tapio, H., Aino , I., & Vanhala, M. (۲۰۱۵). Knowledge ...
  • Thambi, M., & O'Toole, P. (۲۰۱۶). Applying a Knowledge Management ...
  • Wing, K. (۲۰۱۶). Beginning a journey of knowledge management in ...
  • نمایش کامل مراجع