تاثیر آموزش راهبردهای فرا شناختی بر میزان یادگیری و خودکارامدی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان علی آباد کتول

هدف از این پژوهش تاثیر آموزش راهبردهای فرا شناختی بر میزان یادگیری و خودکارامدی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان علی آباد کتول می باشد. روش تحقیق حاضر از لحاظ ماهیت در زمره تحقیقات توصیفی و غیرآزمایشی(میدانی و پیمایشی) قرار داشته و از نظر روش نیز در دسته تحقیقات همبستگی محسوب می گردد. با توجه به قلمرو مکانی و زمانی، جامعه آماری پژوهش کار دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان علی آباد کتول هستند. حجم نمونه براساس نوع روش پژوهش ۳۰ نفر (دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل) از دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان علی آباد کتول می باشد که که به شیوه نمونه گیری ساده انتخاب شدند. در این تحقیق، بررسی روایی محتوای پرسشنامه با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و بررسی دقیق ادبیات و مدل های نظری و همچنین کسب نظرات اساتید راهنما و ادبیات پژوهش انجام شده است که روایی این تحقیق قضاوتی می باشد. در این تحقیق به منظور تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده است. این روش برای محاسبه هماهنگی درونی ابزار اندازه گیری که خصیصه های مختلف را اندازه گیری میکند به کار میرود. بدین منظور ابتدا یک نمونه اولیه شامل ۳۰ پرسشنامه پیش آزمون گردید و سپس با استفاده از داده های به دست آمده ازاین پرسشنامه ها و به کمک نرم افزار آماری SPSS میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ برای این ابزار محاسبه شد. جهت بررسی این فرضیه آزمون فرض زیرطراحی شد و از تحلیل کوواریانس برای تحلیل استفاده شد.نتایج تحقیق حاکی از آن است که آموزش راهبردهای فرا شناختی بر میزان یادگیری و خودکارامدی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان علی آباد کتول تاثیر دارد. درپایان تحقیق، ضمن ارائه تفصیلی نتایج و یافته ها، موارد مذکور جمع بندی شده و پیشنهادات کاربردی مرتبط با آن برای مدیران و کارشناسان و نیز ادامه و پیگیری تحقیقات مشابه در آینده ارائه شده است.