اعتباریابی الگوی شایستگی های مشاوران نظام تعلیم و تربیت عمومی DOR:۲۰.۱۰۰۱.۱.۲۶۴۵۴۹۵۵.۱۳۹۹.۱۵.۵۲.۳.۶
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 202
فایل این مقاله در 44 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CWF-15-52_002
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1400
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف، اعتباریابی الگوی شایستگیهای مشاوران نظام تعلیم و تربیت عمومی در راستای ارتقای نقش خانواده و مدرسه در تربیت نسل آینده انجام شد. پژوهش از نظر هدف، کاربردی، و از نظر روش توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش ۱۱۴۲ نفر از مشاوران شاغل در آموزش و پرورش شهر تهران بودند. نمونه آماری ۲۸۸ نفر بود که براساس جدول مورگان تعیین، و با روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. از روش کتابخانه ای به منظور بررسی ادبیات، پیشینه و اسناد بالادستی نظام تعلیم و تربیت عمومی و از روش پیمایش برای جمعآوری دادهها استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تعیین اعتبار پرسشنامه از روایی محتوا، روایی صوری، روایی همگرا و واگرا استفاده شد. برای پایایی ابزار از ضریب الفای کرونباخ (۹۴۳/۰) و ضریب الفای کرونباخ ترکیبی استفاده شد که ضریب الفای کرونباخ ترکیبی تمامی ابعاد بیش از ۰.۷۰ بود. برای توصیف دادهها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و نمودارها) و برای تحلیل دادهها ابتدا از آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای مقایسه توزیع دادههای متغیرهای پژوهش با توزیع نرمال بررسی شد. دیگر آزمونهای پیشفرض تحلیل عاملی بررسی و تایید شد. برای پاسخ به سوالهای تحقیق و تعیین اعتبار الگوی نهایی از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده شد. یافتهها، هشت مولفه اصلی (بعد) شایستگیهای مشاوران نظام تعلیم و تربیت عمومی شامل دانش، توانایی ، مهارت ، ویژگی شخصیتی، ویژگی اخلاقی، نگرش، بینش و اعتبار را در سطح معنیداری ۰۵/۰ مورد تایید قرار داد. از بین ۱۵۰ مولفه فرعی شایستگیهای تایید شده در بخش کیفی تحقیق، تعداد ۱۱۸ مولفه فرعی در سطح معنیداری ۰۵/۰ تایید و ۳۲ مولفه فرعی دیگر معنیدار نشد و از الگو حذف شد. الگوی نهایی تحقیق با پنج شاخص برازش الگو بررسی شد و برازش آن مورد تایید قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم ناصری
دکتری مشاوره، دانشگاه ازاد واحد علوم و تحقیقات تهران، تهران، ایران
رضا حسین پور
نویسنده مسئول: استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه جامع امام حسین علیه السلام، تهران، ایران
عبدالله شفیع آبادی
استاد مشاوره دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :