پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر حمیدیه براساس باورهای هوشی، خودکارآمدی و انگیزش

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر حمیدیه براساس باورهای هوشی، خودکارآمدی و انگیزش بود. در این پژوهش ۱۰۰ نفر از دانش آموزان متوسطه دوم شهر حمیدیه به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. شرکت کنندگان در پژوهش، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴)، باورهای هوشی عبدالفتاح و یتس (۲۰۰۶)، خودکارآمدی شوارتز (۱۹۹۵) و انگیزش تحصیلی والرند و همکاران ( (۲۰۰۵ بودند. نتایج همبستگی ساده نشان داد که بین باورهای هوشی با اهمالکاری تحصیلی رابطه وجود دارد، بین خودکارآمدی با اهمال کاری تحصیلی رابطه وجود دارد و بین انگیزش تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی رابطه وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد که متغیرهای تحقیق روی هم رفته ۰/۲۱ قادر به پیش بینی اهمال کاری تحصیلی در دانش اموزان هستند.