رابطه نگرش به ریاضی با اضطراب ریاضی دانش آموزان متوسطه دوره اول شهر سوران

در پژوهش حاضر سعی بر این است که رابطه نگرش به ریاضی با اضطراب ریاضی دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان سیب و سوران بررسی شود. روش پژوهش توصیفی همبستگی است، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان سیب و سوران به تعداد ۴۸۰۱ نفر میباشد که از بین آنها ۳۵۷ نفر به عنوان نمونه براساس جدول مورگان با روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده های این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی بتز و هاکت (۱۹۸۳) بود که پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۲ برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین نگرش به ریاضی با اضطراب ریاضی رابطه منفی و معنادار وجود دارد.