پیش بینی صلاحیت های تحقیقاتی معلمان بر اساس خودکارآمدی آنان

هدف: تحقیق حاضر با هدف مشخص نمودن میزان پیش بینی پذیری صلاحیت های تحقیقاتی معلمان بر اساس ابعاد خودکارآمدی جمعی آنان و سهم تبیینی هرکدام از آن ها انجام شده است.روش: تحقیق حاضر به لحاظ هدف یک تحقیق کاربردی، از نظر روش جمع آوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی به شمار می آید. جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی شهرستان خلخال می باشد. داده های مورد مطالعه با استفاده از پرسشنامه جمع آوری و با استفاده از آزمون های tتک نمونه ای، همبستگی و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.یافته ها: نتایج آزمون فرضیه ها نشان دهنده این است که بین ابعاد خودکارآمدی جمعی معلمان( راهبرد های آموزشی و انضباط دانش آموزان) و نیز عامل کلی خودکارآمدی جمعی با مهارت های تحقیقاتی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین مولفه های خودکارآمدی جمعی به اندازه ی ۶۲درصد از واریانس مهارت های تحقیقاتی را به طور معنی داری پیش بینی می کنند.