نقش برنامه درسی معنوی بر سلامت روان دانش آموزان از دیدگاه دبیران پرورشی اموزش و پرورش مراغه
محل انتشار: دومین همایش ملی مدرسه آینده
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 158
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_303
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
چکیده مقاله:
در فرهنگ معاصر بشریت، دانش و فنون از لحاظ تکنولوژی و ارتباطات توانمند و ازنظر معنا و هدف فقیر و ضعیف گشته است. واقیعت جهان معاصر کم رنگ شدن آموزش معنوی و ارزشهای الهی است که زاییده گم گشتگی از فطرت انسان است. این واقعیت که کودک ایرانی در شش سالگی به مدرسه می رود و در بزرگسالی از مدرسه خارج می شود اهمیت تاثیر فضاهای آموزشی بر سلامت و بویژه سلامت روان را دو چندان می کند. برنامه درسی معنوی بر ضمیر انسان، مذهب، زندگی، تاریخ ، سلامت روان و تجربه در کنار استفاده از تکنولوژی و فناوری های نوین تاکید دارد. این پژوهش با هدف تعیین نقش برنامه درسی معنوی بر سلامت روان دانش آموزان به صورت توصیفی - تحلیلی و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای صورت گرفت . ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که برای تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از روش آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف استاندارد و فراوانی و آمار استنباطی نظیر آزمون t استفاده شدوبعدوارد نرم افزارspss شد. یافته ها نشان داد از دیدگاه دبیران پرورشی ، برنامه درسی معنوی بر نگرشهای مربوط به خود دانشآموزان و نگرشهای مربوط به دیگر دانش آموزان و نگرش های مربوط به زندگی دانشآموزان و در نهایت برنامه درسی معنوی بر سلامت روان تاثیر گذار بود. بنابراین می توان نتیجه گرفت برنامه درسی معنوی بر نگرش دانشآموزان نسبت به خود و دیگر دانش آموزان و زندگی( سلامت روان) تاثیر مثبت داشته و به فرد ، جامعه و زندگی معنا می بخشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد حقانی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی- آموزش و بهسازی منابع انسانی از دانشگاه شهید مدنی آذربایجان