اثربخشی آموزش روش جمع بندی مطالب آموخته شده در فضای مجازی با استفاده از نقشه ذهنی بر انگیزه پیشرفت دانشآموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش روش جمع بندی مطالب آموخته شده در فضای مجازی با استفاده از نقشه ذهنی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام شد. روش: پژوهش حاضر، از نوع نیمه آزمایشی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه نهم مدارس شهر یزد در سال تحصیلی ۹۹-۰۰ بود، که درمجموع تعداد ۵۰ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه ۲۵ نفری جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت ۱۰ جلسه آموزش روش جمع بندی مطالب آموخته شده در فضای مجازی با استفاده ازنقشه ذهنی قرار گرفت؛ درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای اندازه گیری متغییر، در هر دو گروه پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس ( ۱۹۷۰ ) اجرا شد و داده های به دست آمده از اجرای پیش آزمون و پس آزمون، با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش روش جمع بندی مطالب آموخته شده در فضای مجازی با استفاده از نقشه ذهنی باعث افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان در مقایسه با گروه کنترل در پس آزمون شده است P<۰/۰۰۰۱ نتیجه گیری: روش جمع بندی مطالب آموخته شده در فضای مجازی با استفاده از نقشه ذهنی میتواند برای افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان در مدارس و مراکز آموزشی مورد استفاده قرار گیرد