طراحی دوره های آموزش الکترونیکی سازمانی براساس عوامل حضور

امروزه آموزش الکترونیکی در سراسر جهان با در نظر گرفتن جنبه های کیفی رشد مداوم و یادگیری، به عنوان یک الزام در زمینه آموزش سازمانی است. در این خصوص طراحان آموزش های الکترونیکی سعی دارند با تسهیل در تجارب یادگیری معنی دار از طریق سه حضور: اجتماعی، شناختی، و تدریس، بر کیفیت آن بیافزایند. هدف از این پژوهش بررسی ادبیات نظری طراحی دوره های آموزش الکترونیکی سازمانی بر اساس عوامل حضور می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش، مطالعه کتابخانه ای بود و از کلمات کلیدی: آموزش الکترونیکی، طراحی دوره های آموزشی، عوامل حضور ( اجتماعی، شناختی و تدریس) برای جستجوی ادبیات تحقیق در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی در بستر اینترنت و مقالات و کتاب های چاپ شده در این خصوص، استفاده گردید. طبق پژوهش های انجام شده، طراحی دوره های آموزشی براساس عوامل حضور، کیفیت یادگیری و رضایت فراگیران (کارکنان) در سازمان ها را ارتقا می دهد