نشانگرهای یک رهبر آموزشی موفق؛ یافته های یک مطالعه پدیدارشناسانه
محل انتشار: فصلنامه رهبری آموزشی کاربردی، دوره: 2، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 189
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_AEL-2-3_001
تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور شناسایی نشانگرهای یک رهبر آموزشی موفق در مدرسه و در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از راهبرد پدیدارشناسی انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل استادان رشته مدیریت آموزشی دانشکده های علوم تربیتی دانشگاههای دولتی و نیز مدیران شاخص مدارس متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. از میان جامعه آماری، ۳۰ نفر از طریق نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شده اند. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه، از کدگذاری استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که رهبر آموزشی موفق برای مدارس متوسطه شهر شیراز دارای ۳۶ نشانگر در ۵ مقوله تعیین جهت، مدیریت فرهنگ و جو سازمانی، نظارت و ارزیابی آموزشی، مدیریت بر فرایند یاددهی – یادگیری در مدرسه، و رشد و توسعه حرفه ای است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا محمدی زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور- ایران
محمدحسن صیف
دانشیار دانشگاه پیام نور - ایران
ارشد عظیم زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، خط و مشی گذاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه – ایران