رابطه یادگیری سازمانی با رهبری تحولی مدیران و عملکرد کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر اصفهان

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 242

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JKIM-7-3_002

تاریخ نمایه سازی: 24 اسفند 1400

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین وضعیت رابطه یادگیری سازمانی با رهبری تحولی و عملکرد شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان انجام شد.روش شناسی: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان در سال ۱۳۹۶ که تعداد آن ها ۱۳۹ نفر بودند و از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۱۱۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه یادگیری سازمانی گومز و همکاران (۲۰۰۵)، رهبری چندگانه براساس نظریه باس و آولیو (۱۹۹۵) و عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۹۰) جهت گردآوری داده ها استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ که در پرسشنامه یادگیری سازمانی ۹۳۰/۰، رهبری تحولی ۹۵۵/۰ و عملکرد شغلی پاترسون ۸۵۶/۰ بود، برای سنجش پایایی پرسشنامه ها استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین یادگیری سازمانی با رهبری تحولی و عملکرد شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان رابطه معنی داری وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: مدیران، کارکنان و کتابداران باید نگرش و دیدگاه خود درباره یادگیری سازمانی و رهبری تحولی را ارتقا داده و عملکرد خود و سازمان را ارتقا بخشند.

نویسندگان

وجیهه فلاحتی پایین دروازه

کارشناسی ارشد، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

احمد شعبانی

استاد، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

سید علی سیادت

استاد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آرمسترانگ، مایکل (۱۳۸۵). مدیریت عملکرد راهبردهای کلیدی و راهنمای عملی. ...
  • رابطه ویژگی های شخصیتی با عملکرد شغلی در بین کتابداران کتابخانه های دانشگاه های شهید چمران و علوم پزشکی جندی شاپور اهواز [مقاله ژورنالی]
  • اقدسی، محمد و خاکزار بفروئی، مرتضی (۱۳۸۷). سنجش سطح قابلیت ...
  • تابنده، فاطمه (۱۳۸۰). مقایسه وضعیت موجود و مطلوب کتابخانه های ...
  • جنوی، المیرا؛ محمداسماعیل، صدیقه و روشندل اربطانی، طاهر (۱۳۸۷). یادگیری ...
  • حسنی، محمد (۱۳۹۳). نقش یادگیری سازمانی بر پاسخگویی و عملکرد ...
  • خورشید، صدیقه و پاشازاده، عاطفه (۱۳۹۳). اثر سبک رهبری تحول ...
  • سلیمی، قاسم؛ محمدی، مهدی و حسینی فرزاد، طناز (۱۳۹۵). تبیین ...
  • سمیعی، میترا و آقائی، سمیرا (۱۳۹۵). نقش هوش فرهنگی بر ...
  • سنجقی، محمدابراهیم (۱۳۸۰). تحلیلی بر ماهیت و ابعاد نظریه رهبری ...
  • شعبانی، احمد و سعادت، رسول (۱۳۸۸). سمینار تحقیق و پیشنهادیه ...
  • شعبانی، علی و تقوی قره بلاغ، حسین (۱۳۹۰). بررسی رابطه ...
  • ضیائی، محمدصادق و نرگسیان، جواد (۱۳۸۹). بررسی رابطه بین سبک ...
  • عصاره، فریده؛ بیگدلی، زاهد؛ مروتی، ذکرالله و حسینی، مریم (۱۳۹۵). ...
  • فرهنگ، ابوالقاسم (۱۳۸۹). یادگیری سازمانی و اعتماد سازمانی با توسعه ...
  • فرهنگ، ابوالقاسم؛ سیادت، علی؛ هویدا، رضا؛ و مولوی، حسین (۱۳۹۰). ...
  • کاظمی، عباس (۱۳۸۸). بهره وری و تجزیه و تحلیل آن ...
  • مزینانی، علی (۱۳۸۶). کتابخانه و کتابداری. تهران: سازمان مطالعه و ...
  • میرکمالی، محمد (۱۳۷۳). رهبری و مدیریت آموزشی. تهران: انتشارات رامین ...
  • بررسی رابطه رهبری تحول آفرین با یادگیری سازمانی (مورد مطالعه: شرکت سایپا) [مقاله ژورنالی]
  • هویدا، رضا؛ سیادت، علی؛ نیک بخت، اکرم و مقدم، اعظم ...
  • Abdullah, K. A. S., & Kassim, N. A. (۲۰۰۸). Perceptions ...
  • Armestrang, A., & Foley, P. (۲۰۰۳). Foundation for a learning ...
  • Bass, B. & Avlivo, B. (۲۰۰۰). Multifactor Leadership question naire. ...
  • Bass, B. M., & Steidlmeier, P. (۱۹۹۸). Ethics, character, and ...
  • Fiol, C. M., & Lyles, M. A. (۱۹۸۵). Organizational learning. Academy ...
  • Ogunlana, E. K., Okunlaya, R. A., Ajani, F. O., Okunoye, ...
  • نمایش کامل مراجع