بررسی رابطه تفکر خلاق معلم با مهارت اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی

تحقیق حاضربا هدف بررسی رابطه تفکر خلاق معلم با مهارت اجتماعی دانش آموزان دختر اول ابتدایی شهرستان گلوگاه صورت گرفت. از نوع تحقیقات کاربردی و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری متشکل از ۱۰۰ نفر از دانش اموزان شهرستان گلوگاه می باشند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق ولچ ۲۰۰۲ مهارت اجتماعی دانش اموزان گرشام و الیوت ۱۹۹۹ بود. داده ها تحقیق با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد: تفکر خلاق معلم با مولفه های مهارت اجتماعی (ابزار وجود و همدلی) رابطه مثبت و معناداری داشت.