تبیین های زیست شناختی اختلال نقص توجه- بیش فعالی در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تبیین های زیست شناختی اختلال نقص توجه- بیش فعالی در دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی انجام شد. روش تحقیق در این پژوهش توصیف ی و کتابخانه ای، با بررسی اسناد و مدارک موجود بود. نتایج پژوهش نشان داد وجود نابهنجاری هایی در یکی از سیستم های تولیدکننده مونوآمین ها، ضایعه دورسولاترال نقص شناختی، کرپوس کالوسوم، نقص در ژن های منفرد،عوارض قبل از تولد، عملکرد لوب فرونتال و ساختار مغز از جمله تبیین های زیست شناختی اختلال نقص توجه در دانش آموزان است. لذا به منظور دستیابی به نتایج درمانی بهتر می توان از توانبخشی نوروسایکولوژیک، در کنار درمان های دارویی و روانی استاندارد، در کمک به افراد مبتلا بهاین اختلال سود جست.