ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

The Effect of Choice of Prompts on Syntactic Complexity, Grammatical Accuracy, and Lexical Diversity in L۲ Argumentative Writing Essays

محل انتشار: مطالعات زبان کاربردی ایران، دوره: 13، شماره: 2
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 159

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1429108

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJALS-13-2_012

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

Previous research has shown the differential effects of task-related prompts on syntactic complexity, grammatical accuracy, and lexical diversity when L۲ learners use writing prompts to produce a piece of writing. However, the extent to which the freedom in the selection of prompts affects these linguistic facets in L۲ argumentative essays is still unknown. The present study, therefore, was designed to investigate differences between syntactic complexity, grammatical accuracy, and lexical diversity in argumentative essays. Seventy-one upper-intermediate male and female Iranian English-as-a-foreign language (EFL) learners from Imam Khomeini International University in Qazvin and Safir Plus institute in Tehran participated in this study. Five-paragraph essays were used to collect data, and SPSS (version ۲۵) was used to analyze the data. Results of multivariate analysis of variance (MANOVA) showed statistically significant differences between syntactic complexity, grammatical accuracy, and lexical diversity. Results from post-hoc analyses revealed statistically significant differences between lexical diversity and grammatical accuracy as well as lexical diversity and syntactic complexity, but no statistically significant differences were found between grammatical accuracy and syntactic complexity in argumentative essays.

کلیدواژه ها:

Argumentative Writing ، grammatical accuracy ، lexical diversity ، syntactic complexity

نویسندگان

Rajab Esfandiari

Department of English Language, Faculty of Humanities, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

Nilofar Sadeghian

Department of English Language, Faculty of Humanities, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran,

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdollahzadeh, E., Amini Farsani, M., & Beikmohammadi, M. (۲۰۱۷). Argumentative ...
  • Abrams, Z. I. (۲۰۱۹). The effects of integrated writing on ...
  • Ädel, A., & Erman, B. (۲۰۱۲). Recurrent word combinations in ...
  • Ahmadian, M. J., & Long, M. H. (Eds) (۲۰۲۲). The ...
  • Ahmadian, M., & Mansouri A. (۲۰۲۰). Collaborative L۱ planning and ...
  • Allan, D. (۲۰۰۴). Oxford placement test. Oxford University Press ...
  • Allaw, E., & McDonough, K. (۲۰۱۹). The effect of task ...
  • Bax, S. (۲۰۱۸). Text inspector [Computer Software]. Developed by Bax, ...
  • Bean, J. C. (۲۰۱۱). Engaging ideas: The professor's guide to integrating ...
  • Beauvais, C., Olive, T., & Passerault, J. M. (۲۰۱۱). Why ...
  • Beers, S. F., & Nagy, W. E. (۲۰۱۱). Writing development ...
  • Berman, R. A., & Nir-Sagiv, B. (۲۰۰۴). Linguistic indicators of ...
  • Biber, D. (۲۰۰۶). University language: A corpus-based study of spoken and ...
  • Biber, D., & Gray, B. (۲۰۱۶). Grammatical complexity in academic English: ...
  • Brand-Gruwel, S., Wopereis, I., & Vermetten, Y. (۲۰۰۵). Information problem ...
  • Bulté, B., & Housen, A. (۲۰۱۲). Defining and operationalising L۲ ...
  • Chipere, N., Durán, P., Malvern, D., & Richards, B. J. ...
  • Cho, M. (۲۰۱۹). The effects of prompts on L۲ writing ...
  • Cohen, J. (۱۹۸۸). Statistical power analysis for the behavioral sciences. ...
  • Defazio, J., Jones, J., Tennant, F., & Hook, S. A. ...
  • Elder, C., & Iwashita, N. (۲۰۰۵). Planning for test performance: ...
  • Ellis, R., & Barkhuizen, G. P. (۲۰۰۵). Analysing learner language. Oxford ...
  • Foster, P. & Skehan, P. (۱۹۹۹). The influence of planning ...
  • Foster, P., Tonkyn, A., & Wigglesworth, G. (۲۰۰۰). Measuring spoken ...
  • Frear, M. W., & Bitchener, J. (۲۰۱۵). The effects of ...
  • Gebril, A., & Plakans, L. (۲۰۱۶). Source-based tasks in academic ...
  • Geranpayeh, A. (۲۰۰۶). A quick review of the English quick ...
  • Gilabert, R. (۲۰۰۷). The simultaneous manipulation of task complexity along ...
  • Grabe, W. (۲۰۰۲). Genre in the classroom: Multiple perspectives. Northern ...
  • Guara-Tavares, M. G. (۲۰۰۸). Pre-task planning. Working memory capacity and ...
  • Hall, K. M., Sabey, B. L., & McClellan, M. (۲۰۰۵). ...
  • Hamp-Lyions, L. (۲۰۱۱). Writing assessment: Shifting issues, new tools, enduring ...
  • Hamp-Lyons, L., & Mathias, S. P. (۱۹۹۴). Examining expert judgments ...
  • Housen, A., & Kuiken, F. (۲۰۰۹). Complexity, accuracy, and fluency ...
  • Housen, A., Kuiken, F., & Vedder, I. (Eds.). (۲۰۱۲). Dimensions ...
  • Hunt, K. W. (۱۹۶۵). Grammatical structures written at three grade ...
  • Hunt, K. W. (۱۹۶۶). Recent measures in syntactic development. Elementary ...
  • Ishikawa, T. (۲۰۰۷). The effect of manipulating task complexity along ...
  • Jabbari. A. A. (۲۰۱۴). Collocational differences in Persian and English ...
  • Jalilifar, A., Keyvan, M., & Don, A. (۲۰۱۷). The effect ...
  • Jeong, H. (۲۰۱۷). Narrative and expository genre effects on students, ...
  • Jiang, W. (۲۰۱۳). Measurements of development in L۲ written production: ...
  • Johansson, V. (۲۰۰۹). Lexical diversity and lexical density in speech ...
  • Johnson, M. D. (۲۰۱۷). Cognitive task complexity and L۲ written ...
  • Kamberelis, G., & Bovino, T. D. (۱۹۹۹). Cultural artifacts as ...
  • Kessler, M., Ma, W., & Solheim, I. (۲۰۲۱). The effects ...
  • Kirkland, M. R., & Saunders, M. A. P. (۱۹۹۱). Maximizing ...
  • Koutsoftas, A. D., & Gray, S. (۲۰۱۲). Comparison of narrative ...
  • Kuiken, F., & Vedder, I. (۲۰۱۱). Task complexity and linguistic ...
  • Kuiken, F., & Vedder, I. (۲۰۱۲). Syntactic complexity, lexical variation, ...
  • Lahuerta, A. C. (۲۰۱۸). Study of accuracy and grammatical complexity ...
  • Larsen-Freeman, D. (۲۰۰۶). The emergence of complexity, fluency, and accuracy ...
  • Liao, J. (۲۰۲۰). Do L۲ lexical and syntactic accuracy develop ...
  • Martin-Beltrán, M., García, A.A., & Montoya-Άvila, A. (۲۰۲۰). I know ...
  • Mazgutova, D., & Kormos, J. (۲۰۱۵). Syntactic and lexical development ...
  • McCarthy, M. (۱۹۹۸). Spoken language and applied linguistics. Ernst Klett Sprachen ...
  • McCarthy, P. M. & Jarvis, S. (۲۰۰۷). A theoretical and ...
  • McCarthy, P. M. (۲۰۰۵). An assessment of the range and ...
  • McCarthy, P. M., & Jarvis, S. (۲۰۱۰). MTLD, vocd-D, and ...
  • McNamara, D. S., Crossley, S. A., & McCarthy, P. M. ...
  • McNamara, D. S., Crossley, S. A., & Roscoe, R. (۲۰۱۳). ...
  • Meihami, H., & Saadat, M. (۲۰۱۹). An investigation into the ...
  • Nasseri, M., & Thompson, P. (۲۰۲۱). Lexical density and diversity ...
  • Newell, G. E., Beach, R., Smith, J., & VanDerHeide, J. ...
  • Nippold, M. A. (۲۰۰۴). Research on later language development: International ...
  • Pallotti, G. (۲۰۰۹). CAF: Defining, refining and differentiating constructs. Applied Linguistics, ۳۰(۴), ...
  • Polio, C. G. (۲۰۰۱). Research methodology in second language writing ...
  • Rahimi, M. (۲۰۱۸). Effects of increasing the degree of reasoning ...
  • Raimes, A. (۲۰۰۱). What unskilled ESL students do as they ...
  • Ravid, D., & Berman, R. A. (۲۰۱۰). Developing noun phrase ...
  • Rebarber, T., Rybinski, P., Hauck, M., Scarcella, R., Buteux, A., ...
  • Reilly, J., Zamora, A., & McGivern, R. F. (۲۰۰۵). Acquiring ...
  • Robinson, P. (۲۰۱۱). Second language task complexity, the cognition hypothesis, ...
  • Robinson, P. (۲۰۱۵). The Cognition hypothesis, second language task demands, ...
  • Ruiz-Funes, M. (۲۰۱۵). Exploring the potential of second/foreign language writing ...
  • Rutherford, K. (۲۰۰۱). An investigation of the effects of planning ...
  • Sadeghi, K., & Dilmaghani, S. K. (۲۰۱۳). The Relationship between ...
  • Scott, C. M. (۱۹۸۸). Spoken and written syntax. In M. ...
  • Scott, C. M., & Windsor, J. (۲۰۰۰). General language performance ...
  • Scott, M. S., & Tucker, G. R. (۱۹۷۴). Error analysis ...
  • Selinker, L. (۱۹۷۲). Interlanguage. IRAL-International Review of Applied Linguistics in ...
  • Shi, B., Huang, L., & Lu, X. (۲۰۲۰). Effect of ...
  • Skehan, P. (۱۹۹۸). A cognitive approach to language learning. Oxford ...
  • Skehan, P. (۲۰۰۹). Modelling second language performance: Integrating complexity, accuracy, ...
  • Skehan, P., & Foster, P. (۲۰۰۱). Cognition and tasks. In ...
  • Spada, N., & Tomita, Y. (۲۰۱۰). Interactions between type of ...
  • StataCorp, L. P. (۲۰۱۶). Stata MP for Windows ۶۴-bit. College Station, ...
  • Sweller, J. (۲۰۱۱). Cognitive load theory. Psychology of learning and motivation. ...
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (۲۰۱۴). Using multivariate ...
  • Tavakoli, M., & Rezazadeh, M. (۲۰۱۴). Individual and collaborative planning ...
  • Templin, M. (۱۹۵۷). Certain language skills in children: Their development ...
  • Towell, R. (۲۰۱۲). Complexity, accuracy and fluency from the perspective ...
  • Treffers-Daller, J., Parslow, P., & Williams, S. (۲۰۱۶). Back to ...
  • UCLES (University of Cambridge Local Examinations Syndicate) (۲۰۰۱). Quick Placement ...
  • Way, D. P., Joiner, E., & Seaman, M. (۲۰۰۰). Writing ...
  • Weigle, S. C. (۲۰۰۲). Assessing writing. Ernst Klett Sprachen ...
  • Weigle, S. C. (۲۰۱۸). Scoring writing. In J. I. Liontas ...
  • Wigglesworth, G., & Storch, N. (۲۰۰۹). Pair versus individual writing: ...
  • Williams, S. (۲۰۱۸). Text inspector. English Australia Journal, ۳۳(۲), ۸۰-۸۳ ...
  • Wolfe-Quintero, K., S. Ingaki, & H.-Y. Kim. (۱۹۹۸). Second Language ...
  • Zhang, X., & Lu, X. (۲۰۲۱). Revisiting the predictive power ...
    • نمایش کامل مراجع