تاثیر برنامه آموزشی ریاضی خانواده محور بر عملکرد حافظه فعال، مفاهیم پایه ریاضی و درک عددکودکان در معرض خطر ناتوانی ریاضی
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 6، شماره: 3
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 197
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-6-3_006
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه آموزشی ریاضی خانوادهمحور بر عملکرد حافظه فعال، مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد کودکان در معرض خطر ناتوانی ریاضی بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری کودکان ۵ و ۶ ساله پیش دبستانی های شهر تهران را شامل می شد.۲۰ نفر از کودکان پیشدبستانی واجد ملاکهای احتمالی ناتوانی ریاضی به صورت نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند. آزمودنیها به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. همه کودکان قبل و پس از مداخله ی آموزشی با آزمون محققساخته ریاضی و خردهآزمون حافظه فعال برگرفته از آزمون هوش تهران استنفرد بینه-۵، مورد ارزیابی قرار گرفتند. کودکان طی هشت جلسه ۴۰ دقیقهای برنامه آموزش ریاضی با محوریت خانواده را دریافت کردند. یافتهها نشان داد گروه آزمایش از نظر درک و کاربرد مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد (۰۵/۰p<) تفاوت معناداری با گروه کنترل دارد. ولی عملکردشان در حافظه فعال (۰۵/۰p>) تفاوت معناداری با گروه کنترل ندارد. براساس نتایج بدست آمده برنامه آموزش ریاضی خانوادهمحور در پژوهش حاضر باعث بهبود مفاهیم پایه ریاضی و درک عدد در کودکان با مخاطره ناتوانی ریاضی شده است و از اعتبار لازم برخوردار است.
کلیدواژه ها:
حافظه فعال ، مفاهیم پایه ریاضی ، درک عدد ، مداخله آموزش ریاضی خانواده محور ، کودکان در معرض خطر ناتوانی ریاضی
نویسندگان
اطهر محمدی ملک آبادی
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران
علی اکبر ارجمند نیا
دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
مسعود غلامعلی لواسانی
دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران
صاحب یوسفی
کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :