تاثیر تحریک الکتریکی مستقیم از روی جمجمه (tDCS) بر افزایش حافظه ی فعال کودکان مبتلا به اختلال ریاضی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 209

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-6-1_001

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر درمانی تحریک مغز از روی جمجمه با استفاده از جریان مستقیم الکتریکی (tDCS) بر حافظه ی فعال کودکان مبتلا به اختلال ریاضی انجام گرفته است. بدین منظور در این طرح پژوهشی ۲۰ نفر از دانش­آموزان دارای اختلال ریاضی در دوره­ی ابتدایی با روش نمونه­گیری هدفمند از مراجعه­کنندگان به کلینیک شهر تهران انتخاب شدند. همه آزمودنی­ها قبل و بعد از مداخله درمانی با آزمون حافظه ی فعال N-back مورد ارزیابی قرار گرفتند. دانش­آموزان به صورت تصادفی در دو گروه  ۱۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای افراد گروه آزمایش به مدت ۱۰ روز برنامه­ درمانی (tDCS) اجرا گردید به این ترتیب که هر روز به مدت ۱۰ دقیقه در ناحیه مغزی F۳ با شدت ۱ میلی­آمپر افراد در معرض درمان قرار گرفتند. داده­ها با استفاده از آزمون کوواریانس تک­متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در بهبود حافظه ی فعال تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰P=). می­توان چنین نتیجه گرفت که مداخله تحریک الکتریکی مغز یا (tDCS) در بهبود حافظه­ی فعال کودکان دارای اختلال ریاضی موثر می­باشد.

نویسندگان

علی اکبر ارجمندنیا

دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران

مونا اسبقی

کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران

غلامعلی افروز

استاد ممتاز گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه تهران

مهدیه رحمانیان

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • کاپلان، هارولد و سادوک، بنیامین. (۲۰۰۳). خلاصه روانپزشکی بالینی. (جلد ...
  • کرمی­نوری، رضا (۱۳۸۳). روان شناسی حافظه و یادگیری: با رویکردی ...
  • شکوهی­یکتا، محسن و پرند، اکرم. (۱۳۸۵). ناتوانی­های یادگیری. تهران: تیمورزاده ...
  • سیف­نراقی، مریم و نادری، عزت­الله. (۱۳۸۹) نارسایی­های ویژه یادگیری. تهران: ...
  • خدامی، نغمه، عابدی، احمد و آتش­پور، حمید. (۱۳۹۰). تاثیر آموزش ...
  • عابدی، احمد و آقابابایی، سارا. (۱۳۹۰). اثربخشی آموزش حافظه ی ...
  • جانه، مژده، ابراهیمی­قوام، صغری و علیزاده، حمید. (۱۳۹۱). بررسی کارکردهای ...
  • ارجمندنیا، علی­اکبر، شریفی، علی و رستمی، رضا. (۱۳۹۲). اثربخشی برنامه­ی ...
  • کوهبنانی، سکینه، علیزاده، حمید، هاشمی، ژانت، صرامی، غلام­رضا و موهبنانی، ...
  • فهیمی، مهرنوش، ارجمندنیا، علی­اکبر و فتح­آبادی، جلیل(۱۳۹۳). بررسی اثربخشی نرم­افزار ...
  • Abedi, A,. Aghababae, S,. (۲۰۱۱). The Effectiveness of working memory ...
  • Andrews, S,. Hoy, K,. Enticott, P,. Daskalakis, Z,. Fitzgeralda, P,. ...
  • Arjmandnia, A,A,. Sharifi, A,. Rostami, R,. (۲۰۱۴). The effectiveness of ...
  • Berryhill,. (۲۰۱۲). Insights from neurosychology; pinpointing the role of the ...
  • Boggio, Paulo, S., Ferrucc, R,. Rigonatti, Sergio P., Covre, P,. ...
  • Bottge, BA,. Heinrichs, M,. Chan, SY,. and Serlin, RC. (۲۰۰۱). ...
  • Brunoni, A, R,. Nitsche, M, A,. Blognini, N,. Bikson, M,. ...
  • Dasilva, A, F,. Volz, M, S,. Bikson, M,. and Fregni, ...
  • Dasilva, A,F,. Volz, M,S,. Bikson, M,. Fregni, F. (۲۰۱۳). Electrode ...
  • Demos, J. N. (۲۰۰۵). Getting started with neurofeedback: WW Norton ...
  • Fahimi, M,. Arjmandnia, A,A,. Fathabadi, J. (۲۰۱۴). Investigating Efficacy of ...
  • Fregni . F,. Boggio, P,. Nitsche, M,. Bermpohl, F,. Antal, A,. ...
  • Fregni, F,. Boggio, P,. Nitsche, M,. Bermpohl, F,. Antal, A,. ...
  • Geary, D. C. (۲۰۰۳). Learning disability in arithmetic: problem-solving differences ...
  • Geary, D. C. (۲۰۰۵). Role of cognitive theory in the ...
  • Hauser, T,. Rotzer, S,. Grabner, R,. Mérillat, S, and Jäncke, L. (۲۰۱۳). Enhancing ...
  • Hoy-Kate, E., Emonson, M,. Arnold, S,. Thomson, R,. Daskalakis, Z,. ...
  • Iuculano, T,. Kadosh, R. C. (۲۰۱۳). the Mental Cost of ...
  • Jung, Mi, Jo,. Yun-Hee, Kim,. Myoung-Hwan, Ko,. Suk Hun, Ohn,. ...
  • Kaplan, H,. Sadock, B,. (۲۰۰۳). Synopsis of psychiatry. Book ۳. ...
  • Karami noori, R. (۲۰۰۴). Psychology of memory and learning: cognitive ...
  • Kessler, K,. Minhas, P,. Woods, A,. Rosen, A,. Gorman, C,. ...
  • Khodami, N,. Abrdi, A,. Atashpoor, H,. (۲۰۱۱). The Effective of ...
  • Kohbanani, S,. Alizadeh, H,. Hashemi, J,. Sarami, GH,. Mohabnani, S,. ...
  • Korkman, M., & Pesonen AE. (۱۹۹۴). A comparison of neuropsychological ...
  • Krause, B,. Kadosh, R,C. (۲۰۱۳). Can transcanial electrical stimulation improve ...
  • Lally, N,. Nord, C,. Walsh, V,. Roiser, J. (۲۰۱۳). Does ...
  • Landerl, k., Bevan, A. & Butterworth, B., (۲۰۰۴). Developmental dyscalculia ...
  • Mammarella, C., Hill, F,. Devine, A,. Caviola, S. & Szucs, ...
  • Marshall, L,. Mölle, M,. Siebner, H,. Born, J. (۲۰۰۵). Bifrontal ...
  • Matthies, S,. Philipsen, A,. & Svaldi, J. (۲۰۱۲). Risky decision ...
  • Mclean, JanetF, Hitch, Graham. (۱۹۹۹). Working memory impairment in children ...
  • Rosselli, M., Matute, e., Pinto, n., & Ardila, A. (۲۰۰۶). ...
  • Rotzer, T,. Loenneker, K,. Kucian, E,. Martin, P,. Klaver & ...
  • Rousselle, L,. & Noel, MP. (۲۰۰۷). Basic numerical skills in ...
  • Seif naraghi, M,. Naderi, E,. (۲۰۱۰). Especial learning disabilities. Tehran. ...
  • Shokohi yekta, M,. Parand, A,. (۲۰۰۶). Learning disabilities. Tehran. Press: ...
  • Suk Hoon, Park,. Chang-Il, Yoo,. Woo-Kyoung, Ko,. Myoung-Hwan, Choi,. Kyung, ...
  • Swanson, HL,. & Siegel, L. (۲۰۰۱). Learning disabilities as a ...
  • Zaehle, T, Sandmann, P,. Thorne, J,. Jäncke, L,. Herrmann, C. ...
  • نمایش کامل مراجع