اثربخشی آموزش تفکر فلسفی بر بلوغ اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 244
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_129
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
هدف :این مطالعه به بررسی اثربخشی آموزش تفکر فلسفی بر بلوغ اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخت. روش: دریک طرح پژوهشی نیمه آزمایشی ، ۹۸ دانش آموز پسر مقطع ابتدایی شرکت داده شدند. بطور تصادفی از کلاسهای چهارمو پنجم ۴۸ دانش آموز در گروه آزمایش و ۵۰ دانش آموز دیگر در گروه گواه قرار گرفتند. برای دانش آموزان گروه آزمایش با تشکیل گروه اجتماع محور، برنامه آموزش تفکر فلسفی در قالب بررسی داستان اجرا شد.سپس پس آزمون شامل مقیاس بلوغ اجتماعی واینلند اجرا شد.داده ها به کمک آمار توصیفی و روش آماری t مستقل مورد بررسی قرارگرفتند . نتایج بدست آمده نشان داد که برنامه آموزش تفکر فلسفی تاثیرمعناداری در افزایش بلوغ اجتماعی دانش آموزان دارد . (P < ۰/۰۵ ) به نظر می رسد برنامه آموزش تفکر فلسفی و کندوکاو گروهی میتواند بر بلوغ اجتماعی کودکان موثر باشد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین اقبالی
گروه روانشناسی ، واحد سمنان ، دانشگاه آزاد اسلامی ، سمنان ، ایران