تبیین انگیزه به عنوان نیازی تربیتی ؛ مبتنی بر تجارب زیسته

انگیزه، منشا رفتارهای آدمی است؛ همان چیزی است که سبب بروز رفتار خاصی از انسان می گردد و گستره وسیعی از جنبه های زیستی، شناختی، اجتماعی، هیجانی و... را در بر می گیرد. انگیزه منعطف است؛ چرا که قابلیت پرورش و نیز تخریب دارد که این دو فعل، سازنده اشکال کاملا متفاوتی از آینده هستند. چنانچه به ارتباط تنگاتنگ این منشا رفتاری با تعلیم و تربیت نگریسته شود، گفته فوق به خوبی قابل استدلال خواهد بود. در آغاز پژوهش، به تبیین ماهیت انگیزه، ارائه توضیحاتی چند در خصوص نقش آن در آموزش و پرورش فراگیران و ذکر پیشینه تحقیق پرداخته شده است. روش تحقیق از نوع پژوهش روایی بوده که مبتنی بر رویکرد کیفی می باشد. فلذا هدف از ارائه این مقاله، یافتن معنا و تفسیر انگیزه تحصیلی دانش آموزان براساس تجربه زیسته و شناسایی راهکارهای تقویت آن است. در جهت نیل به این هدف، پس از انتخاب نمونه و جمع آوری داده ها با بهره گیری از مصاحبه نیمه ساختاریافته، در نرم افزار واژه پرداز (Word) مصاحبه به متن تبدیل و کدگذاری اولیه و به دنبال آن مقوله بندی انجام گرفت. پس از استخراج مضامین و ارائه چندین راهکار در خصوص تقویت و ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان، اعتبار درونی و بیرونی پژوهش بررسی و تایید گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است یادگیری زمانی شکل می گیرد که دانش آموزان با علاقه و انگیزه در کلاس درس شرکت کنند؛ فلذا به دست اندرکاران عرصه تعلیم و تربیت پیشنهاد می شود انگیزه تحصیلی فراگیران و تقویت آن را به عنوان یکی از ارکان تدریس و آموزش در نظر گیرند.