شیوه های تدریس و کارورزی دانشگاه فرهنگیان در دوران کرونا و پسا کرونا

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 174

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RCEIPC01_014

تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه های تدریس و سرانجام کارورزی دوران کرونا در پردیس های دانشگاه فرهنگیان بود. برای همین منظور فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان و مدرسین پردیس های استان خوزستان به عنوان جامعه هدف انتخاب شدند.ابزار پژوهش سوالات باز پاسخ مکتوب بود که از طریق سامانه های اینترنتی نظیر ایمیل و واتساپ برای مشارکت کنندگان ارسال شد. نزدیک به ۱۲۰ نفر در فرایند مصاحبه حضور داشتند و در گردآوری اطلاعات به پژوهشگر مساعدت نمودند. پاسخ های مشارکت کنندگان به سوالات تحقیق به عنوان یافته های پژوهش فهرست شدند. اتفاق نظر مشارکت کنندگان در پاسخ به سوال اول" شیوه های تدریس مناسب آموزش مجازی در دوره کرونا را بیان کنید" ترکیبی از ابزارهای گوناگون نظیر برگزاری کلاسهای برخط، آفلاین صوتی - تصویری، استفاده از تورهای گردشگری الکترونیکی را مناسب ترین شیوه های تدریس در دوره کرونا ارزیابی کردند و در پاسخ به سوال " ۲ به نظر شما در دوره کرونایی کارورزی در دانشگاه فرهنگیان چگونه باید اجرا شود؟" مشارکت کنندگان الزام دانشجویان به ثبت نام و تدریس در سامانه شاد به جای معلم مربوطه در هر پایه، برقراری ارتباط دانشجو معلمان با معلمان توانمند بمنظور استفاده از تجربیات موفق آنها، موظف شدن گروه های آموزشی مقاطع مختلف تحصیلی به نظارت بر کارورزی دانشجو معلمان، برقراری ارتباط دانشجو معلمان با مدیران مدارس وکسب تجربیات ارزنده آموزشی و مدیریتی آنها، حضور دانشجو معلمان به عنوان شنونده در کلاس های مجازی معلمان، موظف شدن دانشجویان به مشاهده فیلم های آموزشی معلمان موفق و نقد مکتوب شیوه های تدریس آنها را بهترین طرق برگزاری کلاسهای کارورزی ارزیابی کردند. در پاسخ به سوال ۳ "بعد از دوره کرونا چه رویکردی در آموزش نظام های آموزشی و از جمله دانشگاه فرهنگیان پیش بینی می کنید؟ مشارکت کنندگان در پزوهش به علل شرایط منحصر به فرد استان خوزستان نظیر دو زبانه بودن دانش اموزان، وجود ریزگردها و وجود سیل های زمستانی و ... شیوه های تدریس ترکیبی را بعد از گذراندن دوره کرونا و آموزش مجازی را برای فعالیت های تکمیلی و احیانا اوقاتی که به دلایل مختلف، برگزاری کلاس حضوری امکان پذیر نباشد پیشنهاد دادند.مشارکت کنندگان به جد اعتقاد داشتند که آموزش مجازی در روزهایی که شهر اهواز به خاطر حوادث غیر مترقبه به ناچار تعطیل می شود بسیار مفید می باشد.

نویسندگان

حجت اله درفش

عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران