بررسی تاثیر آموزش الکترونیکی در آگاهی و علاقمندی زیست محیطی دانش آموزان

زمینه و هدف : این پژوهش به منظور بررسی امکان استفاده از آموزش الکترونیکی بر میزان آگاهی و علاقمندی زیست محیطی دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان طالقانی شهر هرسین انجام گرفت. روش بررسی :  جامعه آماری پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل پایه هفتم دبیرستان طالقانی شهر هرسین در سال تحصیلی  ۱۳۹۷-۱۳۹۶   که به طور طبقه ای - تصادفی سه کلاس برای انجام پژوهش انتخاب گردید که در مجموعه پژوهش با حجم نمونه ۷۰ نفر انجام پذیرفته است ابتدا بر اساس هدف پژوهش به بررسی امکان استفاده از آموزش الکترونیکی بر میزان آگاهی به علاقه مندی زیست محیطی دانش آموزان است پرسشنامه محقق ساخته آگاهی زیست محیطی و پرسشنامه علاقمندی زیست محیطی شامل سوالات مربوط به علاقه آنان به استفاده از آموزش الکترونیکی و علاقه به آگاهی های زیست محیطی دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان طراحی گردید . پایایی این پرسشنامه توسط ضریب کرونباخ آلفا تعیین گردید= ۰.۷۸ پیان کننده پایایی مناسب برای سوالات پرسشنامه بود .  یافته ها و نتایج :نتایج حاصله با ۹۹ درصد به شرح زیر به دست آمد و می توان ادعا نمود که :۱. میتوان از آموزش الکترونیکی در آموزش محیط زیست برای دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان شهر هرسین به میزان زیادی استفاده نمود.۲. میزان علاقمندی دانش آموزان متوسطه شهر هرسین به مسائل زیست محیطی در حد متوسط و زیاد میباشد .۳. آگاهی های زیست محیطی دانش آموزان پایه هفتم دبیرستان شهر هرسین در حد ضعیف و متوسط است .یادگیری الکترونیکی نه تنها از طریق کم کردن محدودیت های فیزیکی بلکه با از بین بردن برخی موانع تحصیل از طریق توانمندسازی فراگیران برای فعالیت بر روی موضوعات مورد علاقه و اهداف متناسب با قوانین و استعدادشان یادگیری « مادام العمر » را تشویق می کند. آموزش های زیست محیطی را از جهت اهمیت روز افزون و مشکلات و مسائل جدید زیست محیطی نمی توان فقط به سن و یا پایه تحصیلی خاص و فقط به صرف آموزش های رسمی محدود کرد بلکه باید به عنوان یک آموزش « مادام العمر » برای توسعه پایدار نگریست.