سرزندگی تحصیلی، بهزیستی مدرسه و هویت تحصیلی به عنوان پیش بین های خودکارآمدی خلاق دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهرستان بهبهان

هدف پژوهش حاضر بررسی سرزندگی تحصیلی، بهزیستی مدرسه و هویت تحصیلی به عنوان پیش بینی های خودکارآمدی خلاقی دانش آموزان سال اول دبیرستان های شهرستان بهبهان بود. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان های شهرستان بهبهان در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ بودند. از این جامعه تعداد ۳۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. طرح پژوهش، همبستگی بود. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس سرزندگی تحصیلی، پرسشنامه بهزیستی مدرسه، مقیاس هویت تحصیلی و پرسشنامه خودکارآمدی خلاق بودند. داده ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج تحلیل شدند. نتایج تحلیل نشان داد که بین هویت تحصیلی، سرزندگی تحصیلی، علاقه به مدرسه، خودکارآمدی ادراک شده تحصیلی و رفتارهای مخرب با خودکارآمدی خلاق رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که هویت تحصیلی سرزندگی تحصیلی، علاقه به مدرسه به روش گام به گام ۰/۶۷ از واریانس خودکارآمدی خلاق را پیش بینی می کنند. نتیجه گیری: براساس نتایج مطالعه حاضر، با تکیه برانگیزش درونی و دادن اختیار در انتخاب اهداف به دانش آموزان می توان خودکارآمدی خلاق در دانش آموزان راافزایش داد.