اثربخشی آموز ش فنون مثبت گرا بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 188
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE11_172
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش فنون مثبت گرا بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسط هبود. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با گروه کنترل بود. تعداد ۴۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدندو به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. مداخله آموزش فنون مثبت گرا در طی هشت جلسه برای گروهآزمایش اجرا گردید. گروه کنترل جلسات مداخله ای دریافت نکردند. از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا) ۱۹۹۸ ( برای جمعآوری داده ها استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس تک متغیره انجام گرفت. نتیجه تحلیل کوواریانسنشان داد که آموزش فنون مثبت گرا بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان اثربخش بود.در نتیجه می توان فنون روانشناسی مثبترا می توان برای کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان بکار برد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیرا سعیدی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز بناب، ایران.