بررسی تاثیر آموزش مجازی بر اهمال کاری و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم از دیدگاه معلمان ابتدایی شهر تربت حیدریه

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش های مجازی در زمان شیوع کرونا بر اهمال کاری و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم دبستان شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر مطالعاتی توصیفی؛ جامعه آماری کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی شهر تربت حیدریه که برابر ۴۱۵ نفر بودند. از بین کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی با استفاده از فرمول کوکران ۱۱۹ مرد و ۱۴۹ زن از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و دو پرسشنامه تاثیر آموزش مجازی بر اهمالکاری دانش آموزان و پرسشنامه تاثیر آموزش مجازی بر اشتیاق تحصیلی که برگرفته پرسشنامه اهمال کاری سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) بود که به منظور جمع آوری داده ها تکمیل شد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آزمون t تک نمونهای مستقل و با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۵ انجام شد. نتایج نشان داد در سطح خطای کمتر از ۰/۰۵ از دیدگاه معلمان آموزش مجازی بر اهمال کاری دانش آموزان تاثیر معنادار دارد، اما بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد.