شناسایی و ارزیابی موانع تحقق اهداف عملیاتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس استان فارس

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 206

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMTE-14-1_002

تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1401

چکیده مقاله:

در جهان دایما دستخوش تغییر امروز، هر جامعه­ای نیازمند اجرای اصلاحات در نظام آموزشی خویش است و طبعا جوامعی که از شتاب و شدت دگرگونی­های بیشتر در عرصه­های گوناگون برخوردارند، به این مهم محتاج­ترند و کشور و جامعه فعلی ما هم از این قاعده مستثنی نیست. در همین راستا، سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش ایران در سال ۱۳۹۰ تدوین و به کلیه سازمان­های آموزش و پرورش کشور ابلاغ شد اما به اعتقاد بسیاری از کارشناسان، این سند هنوز عملیاتی نشده است. لذا هدف پژوهش حاضر شناسایی و ارزیابی موانع تحقق اهداف عملیاتی سند تحول می باشد. نوع تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی –پیمایشی می­باشد. جامعه آماری شامل مدیران و معلمان استان فارس در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ می­باشد که با استفاده از فرمول کوکران ۲۴۲ نفر به دست آمد. در بخش جمع­آوری داده­ها از روش میدانی و از پرسشنامه محقق ساخته در ۴۰ گویه با هفت مولفه (موانع فنی، ساختاری، فرهنگی، مدیریتی، مالی و تجهیزات، نیروی انسانی و آمادگی اجتماعی) در قالب طیف هفت درجه ای لیکرت استفاده شد. روایی محتوایی و سازه پرسشنامه تایید شد. پایایی پرسشنامه موانع تحقق اهداف عملیاتی سند تحول از طریق ضریب آلفای کرونباخ ۹۰/۰ برآورد گردید. تحلیل داده­ها در سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم­افزار SPSS و لیزرل انجام شد. یافته­ها نشان داد میانگین تمامی مولفه­های موانع تحقق اهداف عملیاتی سند تحول از میانگین فرضی ۴ کمتر و به نوعی در وضعیت نامطلوب بودند. ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین همه ابعاد و مولفه­ها رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین از بین موانع اجرایی اهداف عملیاتی سند تحول، موانع ساختاری و مدیریتی با ۸۳/۰ دارای بیشترین بار عاملی و مانع فرهنگی با ۵۱/۰ دارای کمترین بار عاملی و وزن بودند.

کلیدواژه ها:

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • خوان، سعید. اسحاقی کوپایی، زهرا. (۱۳۹۰). نقدوبررسیوتجزیهوتحلیلسیاست­گذاریفرهنگیدروزارتآموزشوپرورشایرانباتاکیدبرسندتحولبنیادین. فصلنامه نوآوری­های آموزشی ...
  • امراللهی، سکینه. (۱۳۹۵). بررسیموانعپیشرویتحولبنیادینآموزشوپرورشازدیدگاهمعلمانآموزشوپرورشمنطقه ۲ تهران. پایان­نامهمنتشرنشدهکارشناسیارشد، دانشگاه شهید رجایی، ...
  • بذرافشانمقدم، مجتبی. شوقی، مریم. رحمان­خواه، راحیل. (۱۳۹۴). جایگاهنظارتوراهنماییتعلیماتیدرسندتحولآموزشوپرورش. مجلهپژوهش­نامهمبانیتعلیموتربیت، ۵، ...
  • حسینی، سیده­مریم. (۱۳۹۴). مشارکتخانهومدرسهبراساسجهت­گیریسندتحولبنیادینآموزشوپرورش. مجموعهمقالاتهمایشملیآموزشابتدایی، ۳۱-۶۵ ...
  • حجازی، اسد. (۱۳۹۷). واکاویموانعپیاده­سازیموفقبرنامهجدیدکارورزیدردانشگاهفرهنگیان. فصلنامهنوآوری­هایآموزشی، ۱۷۰ (۶۷):۴۷-۷۰ ...
  • حسینی، سیدمحمدحسین. مهر­محمدی، محمود. حاج حسین نژاد، غلامرضا. سلسبیلی، نادر. ...
  • حاجی بابایی، حمیدرضا. (۱۳۹۱). ویژگیهای "مدرسه­ایکهدوستدارم" باتوجهبهسندتحولبنیادینآموزشوپرورش. فصلنامهنوآوری­هایآموزشی. ۱۱ (۴۲): ...
  • خامنه­ای، سید علی. (۱۳۹۷). بیاناتدردانشگاهفرهنگیان. برگرفته از سایت رسمی مقام ...
  • رعیت، جواد. (۱۳۹۲). سندتحولبنیادینآموزشوپرورشوچالش­هایپیشرویآنازدیدگاهمدیرانمدارسابتداییاستانقزوین. پایان­نامه منتشر نشدهکارشناسیارشد، دانشگاه آزاد قزوین ...
  • رحیمی، طاهره. (۱۳۹۵). بررسینگرشوالدیندانش­آموزانمتوسطهاولنسبتبهسندتحولبنیادینآموزشوپرورش. پایان نامهمنتشرنشده کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی. (۱۳۹۰). سندتحولبنیادینآموزشوپرورش. قابل دسترس در وب ...
  • عزیزی، ژیلا. (۱۳۹۵). چالش­هایاجراییشدنسندتحولبنیادین. رسانه معلم، شماره۱۶۷ ...
  • غلامعلی تبار فیروزجایی، کبری. ایزدی، صمد. (۱۳۹۴). بررسیچگونگیاجرایبرنامه­هایعملیاتیارائهشدهدرسندتحولبنیادینآموزشوپرورش. انجمنمطالعاتبرنامهدرسیایران: فاصلهنظروعمل، ...
  • فرنچ، وندال، اچ بل، سسیل. (۱۳۷۹). مدیریتتحولدرسازمان. ترجمه مهدی الوانی ...
  • مذنبی، محمد صالح. (۱۳۹۲). تببینعواملوزمینه­هایچالشبرانگیزدرتحقق (اجراییشدن) سندملیآموزشوپرورشجمهوریاسلامیایران (بانگاهیبهراهکارها). پایان­نامهمنتشرنشدهکارشناسیارشد، دانشگاه ...
  • مرادی، رضا. پورشافعی، هادی. (۱۳۹۲). سندتحولبنیادیننظامآموزشیوچالش­هایآن. همایشملیتغییردربرنامهدرسیدوره­هایآموزشوپرورش، ۴۷۹ ...
  • موسی­پور، نعمت­الله. (۱۳۸۱). مبانیبرنامه­ریزیآموزشمتوسطه. مشهد: شرکت به شهر ...
  • موسی­پور، نعمت­الله. (۱۳۹۱). رویکردهایحاکمبرتغییردرنظامآموزشیوبرنامهدرسیایران. فصلنامهراهبردفرهنگ، ۱۷و۱۸: ۲۴۴-۲۶۶ ...
  • منطقی، مرتضی. (۱۳۸۵). بررسی چالش های فراروی نوآوری­های آموزشی. فصلنامهنوآوری ...
  • محمدشریفی، رحیم. (۱۳۹۴). مطالعهشناختودیدگاه­هایمعلمانومدیرانمدارسشهرستانسقزدربارهسندتحولبنیادینوموانعاجراییآن. پایان­نامهمنتشرنشدهکارشناسیارشد، دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی و ...
  • کرمی، مرتضی و فتاحی، هدی. (۱۳۹۱). تغییربرنامهدرسیآموزشعالی: برنامهدرسیدورهکارشناسیارشدبرنامه-ریزیآموزشی. فصلنامهمطالعاتبرنامهدرسی، ۲ ...
  • هاشمی، شهناز. (۱۳۹۳).بررسینقشرسانهدرنظامتربیتیسندتحولبنیادینآموزشوپرورش: تاکیدبرضرورتآموزشسوادرسانه­ای. فصلنامهرسانه، ۲۵ (۴): ۵-۱۸ ...
  • نوید ادهم، مهدی. (۱۳۹۱). الزاماتمدیریتیتحولبنیادیندرآموزشوپرورش. فصلنامهراهبردفرهنگ، ۱۸ و ۱۷: ۲۹۵-۳۲۳ ...
  • نجفی، ابراهیم. احمدی، حسین. (۱۳۹۱). اهمیت،نقشوکارکردخانوادهازدیدگاهاسلاموبررسیجایگاهآندرسندتحولبنیادینآموزشوپرورش. فصلنامهخانوادهوپژوهش، ۱ (۹): ۷-۳۰ ...
  • نمایش کامل مراجع