بررسی میزان توجه به تفکر خلاق در علوم ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی میزان توجه به تفکر خلاق در محتوای کتاب علوم ششم ابتدایی می باشد. پژوهشحاضر از نوع تحقیقات توصیفی (از نوع تحلیل محتوا) بوده است. به طوریکه به بررسی میزان توجه به تفکرخلاق در برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی پرداخته شده است. محتوای کتاب علوم تجربی پایهششم مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بوده است؛ که به عنوان جامعه و نمونه آماری در نظر گرفتهشده است. حجم نمونه و جامعه آماری برای برنامه درسی علوم تجربی، یکسان است. به عبارت دیگر کل محتوا، تکالیف و فعالیت ها، جداول و تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل آماری داده ها نشان داد که متن کتاب علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی از نظر حافظه شناختی و تفکر همگرا در بالاترین سطح و از نظر تفکر ارزشیاب و تفکر واگرا در پایینترین سطح قرار دارد. از بین عبارتهای واگرای موجود در متن، سطح سیالی، بیشترین واحد و سطح اصالت و انعطاف پذیری، کمترین واحد را به خود اختصاص داده اند.