مقایسه کارکردهای اجرایی کودکان دوزبانه و تک زبانه

امروزه دوزبانگی و چند زبانگی یک پدیده ی جهانی است و تقریبا به ندرت می توان کشوری را سراغ داشت که دست کم بخشکوچکی از جمعیت ان به دو یا چند زبان تکلم نکنند. (بیالسیتوک، ۱۹۸۸) .دو زبانگی امری شایع است و در حدود پنجاهدرصد مردم جهان دو زبانه یا چند زبانه هستند. تحقیقات اخیر تفاوت هایی را بین دو زبانه ها و یکزبانه ها در حوزه هایمختلف نشان داده است .(کالو و همکاران، ۲۰۱۴). اگر زبان کودک و زبان آموزش متفاوت باشد پدیده ی دوزبانگی به وجودمی آید که در آن فرد علاوه بر زبان مادری باید زبان دیگری را نیز بیاموزد.کسانی که به زبان های مختلف صحبتمی کنند،نظام های شناختی متفاوت دارند و این نظام های شناختی متفاوت بر روش تفکرشان درباره جهان تاثیرمی گذارد. استدلال میکند که زبان اندیشه را تعیین میکند ازاینرو افراد چندزبانه دارای الگوهای مختلف فکری برای هرزبان هستند.