بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمانگرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 95
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONAP-3-27_005
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمان گرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرگچساران انجام شد. این تحقیق از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش متشکل ازکلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران، مطابق اعلام مدیریت آموزش و پرورش شهر گچساران ۱۰۰۰ نفر اعلام شدهاست. حجم نمونه تعداد ۲۷۸ نفر تعیین شد و روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای می باشد. داده های مورد نیاز این پژوهش ازطریق پرسشنامه های احساس حقارت، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی گردآوری شد. تجزیهو تحلیل آماری به کمک نرم افزار SPSS۲۳ و تست های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری به روش گام به گام و تحلیل واریانس چند راهه صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در سطح P<۰.۰۵ بین خودکارآمدی و عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P<۰.۰۱بین خودکارآمدی و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P۰۰۱ بین عقده حقارت و خودکارآمدی، در سطح P<۰.۰۱ بین عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جواد واحدی خو
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور بهبهان
محسن علیزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
مسعود اسدروز
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یاسوج