آموزش مهارت های اجتماعی و ارتباطی بر پایه نظریه ذهن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 304

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPMECONF01_053

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1401

چکیده مقاله:

اختلال طیف اوتیسم یک ناتوانی رشدی است که می تواند چالش های اجتماعی، ارتباطی و رفتاری قابل توجهی ایجاد کند. اوتیسم افراد را به طرق مختلف تحت تاثیر قرار می دهد و می تواند از خفیف تا شدید متغیر باشد. اما افراد مبتلا به اوتیسم علائم مشترکی دارند، مانند مشکلات در تعامل اجتماعی و مهارت های ارتباطی دارند، اما در زمان شروع علائم، شدت آنها، تعداد علائم و وجود مشکلات دیگر تفاوت هایی وجود دارد نظریه ذهن که به تازگی توجه جدیدی را از سوی دانشمندان جلب کرده است برخی از جنبه ای عدم کارکرد اوتیسم اما نه همه ی آنها را ، بررسی می کند. در بررسی صورت گرفته که به صورت کتابخانه ای بود مشخص شد که گرچه نظریه ذهن با اوتیسم در ارتباط است اما نمی تواند تمام مشکلات و عدم توانایی های زبانی و مهارت های ارتباطی و اجتماعی را توجیه کند و پاسخ مناسبی برای عدم مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم داشته باشد.

نویسندگان

المیرا راثی

کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی

مطهره حدادیان

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مهسا شاه گلدی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

ندا رحمانی

کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان