بررسی ارتباط بین سبک های یادگیری و روشهای ترجیحی آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویانرشته های مجازی دانشگاه علوم پزشکی شیراز

هدف: شناخت سبک های یادگیری دانشجویان در یادگیری بهتر و افزایش بازدهی آموزش و جهت دهی به فعالیت های تدریس ویادگیری حائز اهمیت است. همچنین روش های آموزشی که مدرسین انتخاب می کنند در این امر تاثیر گذار است. این مطالعه باهدفشناسایی ارتباط بین سبک های یادگیری و روش های ترجیحی آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان رشته های مجازی دانشگاه علومپزشکی شیراز انجام شد.روش: در این مطالعه توصیفی - همبستگی با استفاده از فرمول کوکران ۱۸۳ نمونه برآورد شد که در مجموع ۱۵۵ نفر نمونه به پرسشنامه به صورت کامل پاسخ دادند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد سبک یادگیری VARK و پرسشنامه محقق ساخته روش ترجیحی آموزشی مجازی دانشجویان بود. روایی پرسشنامه محقق ساخته از دیدگاه ۱۰ متخصص با شاخص CVI و CBR بررسی شد. داده ها با کمک آزمون های تی تک نمونه ای، تی گروه های مستقل، ANOVA و نیز آزمون کای اسکوئر و آزمون دقیق فیشر مورد آزمون قرار گرفتند نتایج: میانگین سنی نمونه های پژوهش ۸/۲۸±۳۸/۱۳ بود. ۴۵ (۲۹%) نفر مرد و ۱۱۰ (۷۱%) زن بودند. نتایج نشان داد سبک یادگیری غالب دانشجویان سبک خواندنی/ نوشتنی بود ۵۳ و ۳۴/۲% در روش ترجیحی دانشجویان، همه روش های آموزشی از دیدگاه دانشجویان در حد مطلوب بود اما بیشترین میانگین مربوط به محتوای الکترونیکی غیر همزمان و پروژه های دانشجو محور است.همچنین نتایج نشان داد که بین متغیرهای رشته تحصیلی فعلی و قبلی، شغل و سن دانشجویان با سبک یادگیری رابطه معناداری وجود داشت P<۰/۰۵ اما بین سبک یادگیری و روشهای ترجیحی آموزش مجازی دانشجویان ارتباط آماری معناداری مشاهده نشد P>۰/۰۵. نتیجه گیری: با توجه به آنکه دانشجویان نمونه تحقیق اغلب شاغل، در مقطع تحصیلات تکمیلی خانم بودند، وجود محتواهایالکترونیکی از قبل تهیه شده به عنوان پشتیبان علمی دانشجویان و همچنین آموزش های مبتنی بر تکالیف و پروژه های فردی به علت همخوانی بیشتر با شرایط دانشجویان بیشترین ترجیح را داشته است. شاید دلیل عدم ارتباط بین سبک های یادگیری با ترجیحاتآموزشی نیز از همین موضوع تاثیر پذیرد که مهمترین عامل در ترجیحات آموزشی، شرایط دانشجویان است. از این رو با توجه به تنوعسبک های یادگیری و چالش های حرفه ای، تحصیلی و شخصی دانشجویان در رشته های مجازی، استفاده از روش های مختلفآموزش برای تطابق با سبک های مختلف مناسب است اما محتواهای الکترونیکی به علت چندرسانه ای بودن و پروژه های دانشجو محورسازگاری بیشتری با شرایط و نیازهای یادگیری دانشجویان دارد.