مقایسه فرهنگ آموزش و یادگیری در دو نسل اعضای هیات علمی دانشگاه بیرجند از منظر نقش استاد

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 145

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FARKH-7-2_004

تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1401

چکیده مقاله:

نگاه فرهنگی به مطالعات آموزش عالی از جمله منظر هایی است که اخیرا مورد توجه پژوهشگران این حوزه قرار گرفته، و موجب تولد فصل جدیدی از مطالعات بر محور فرهنگ دانشگاهی گردیده است. فرهنگ آموزش و یادگیری، وجهی از این مطالعات است که فرهنگ جاری در آموزش عالی را از منظر باور ها و اعتقادات اعضای هیات علمی به فرایند یاددهی - یادگیری مورد شناسایی قرار می دهد. ارتباط متقابل فرهنگ و آموزش موجب می شود فرهنگ بتواند در بستر زمان حرکت کند و از نسلی به نسل بعد منتقل شود. در جریان این انتقال و در بستر حرکت های فرهنگی ممکن است ارزش ها و هنجار ها دستخوش تغییر و تحول  شوند و موجب تفاوت بین نسل ها گردند به گونه ای که سخن از تحولات بین نسلی به میان بیاید. بدین ترتیب، مطالعه ی فرهنگ آموزش و یادگیری در بین دو نسل اعضاء هیات علمی توجیه پذیر و بلکه ضرورت می یابد. در راستای شناسایی فرهنگ مذکور و از منظر "نقش استاد" به عنوان یکی از مولفه های آموزش و یادگیری، این دو پرسش مطرح گردید که، رسالت خود را به عنوان استاد دانشگاه در چه می بینید؟ روابط خود با دانشجویان را چگونه توصیف می کنید؟ در این راستا، با استفاده از رویکرد کیفی (روش مردم نگاری) و بر اساس نمونه گیری هدفمند، ادراکات ۲۶ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه بیرجند شناسایی شد. داده ها از طریق ابزار مصاحبه عمیق نیمه ساختار یافته جمع آوری و با استفاده از روش کد گذاری مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن بودند که اعضای هیات علمی دو نسل دارای ادراکات متفاوتی نسبت به"وظایف استاد" و "روابط استاد – دانشجو" می باشند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ ، فرهنگ دانشگاهی ، فرهنگ آموزش و یادگیری ، مردم نگاری

نویسندگان

صدیقه خوش دامن

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند

محسن آیتی

دانشیار علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، غلامرضا؛ سعادتمند، زهره؛ و لیث صفار، زهرا (۱۳۸۹). "ارتباط ...
  • بقائی سرابی، علی؛ اسماعیلی، محمدجواد (۱۳۸۸). "عوامل اجتماعی موثر بر ...
  • تقوی، رضا (۱۳۸۵). تاملات فرهنگی. تهران: نخیل ...
  • حائری زاده، علی؛ نوغانی، محسن؛ میر انوری، علیرضا (۱۳۸۸). "بررسی ...
  • سرکارآرانی، محمد رضا (۱۳۸۹). فرهنگ آموزش و یادگیری: پژوهشی مردم ...
  • سعیدی، معصومه؛ واحدیان، محمد؛ پیروی، رویا (۱۳۹۰). "رابطه استاد و ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۷۹). روانشناسی پرورشی: روانشناسی آموزش و یادگیری. ...
  • صفایی موحد، سعید (۱۳۹۱). جامعه شناسی آموزش و پرورش. تهران: ...
  • عابدینی، سمیره؛ کمال زاده، حسام الدین؛ عابدینی، صدیقه (۱۳۸۹). "معیارهای ...
  • علاقه بند، علی (۱۳۷۷). مدیریت رفتار سازمانی. تهران: امیر کبیر ...
  • فاضلی، نعمت ا... (۱۳۸۲). "بررسی تطبیقی فرهنگ دانشگاهی ایران و ...
  • فاضلی، نعمت ا... (۱۳۹۰). مردم نگاری آموزش. تهران: نشر علمی. ...
  • فاضلی، نعمت ا... (۱۳۹۱). علوم انسانی و اجتماعی در ایران ...
  • فراستخواه، مقصود (۱۳۸۸). دانشگاه و آموزش عالی. تهران: نی ...
  • گال، مردیت؛ بورگ، والتر؛ کال، جویس (۱۳۸۳). روش تحقیق کمی ...
  • محسنی، منوچهر (۱۳۸۶). "مساله روابط استاد دانشجو". فصلنامه مسائل ...
  • محمدی، بیوک (۱۳۹۰). درآمدی بر روش تحقیق کیفی. تهران: پژوهشگاه ...
  • ملکی، حسن، و دیگران (۱۳۹۰). "نقش آموزش عالی در یادگیری ...
  • مهرام، بهروز، و دیگران (۱۳۸۶). "نقش مولفه های برنامه درسی ...
  • نصر، احمد رضا؛ عابدی، لطفعلی؛ شرفیان، فریدون (۱۳۸۶). "نقش روابط ...
  • نعیمی، امیر؛ هرندی زاده، الهه؛ پزشکی راد، غلامرضا (۱۳۸۹). "بررسی ...
  • Aldiabat ,Khaldoun&Navence,Carol - Lynne (۲۰۱۱).“Clarification of the Blurred Boundaries between ...
  • Kumpulainen, K. &Renshaw, P. (۲۰۰۷).”Cultures of learning”.International Journal of Educational ...
  • Seely Brown, John (۱۹۸۹).”Situated Cognition and the culture of learning. ...
  • نمایش کامل مراجع