چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز پایه دوم مدرسه ابتدایی حافظ شهر شوط تقویت نمایم؟

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و ..... است.از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن رو به رو هستند، ناتوانی خواندن است.در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد. هدف از پژوهش حاضر این بود که مشکل خواندن دانش آموزم را رفع کرده و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم.برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شد.برای گردآوری اطلاعات از روشهای مشاهده، مصاحبه با مادر، آزمونهای تشخیصی (آزمون رشد ادراک دیداری فراستیگ، آزمون تلفظ صداهای حروف، حافظه شنیداری، توالیشنیداری و حساسیت شنیداری و تمیز شنیداری آزمون خواندن متن وآزمون املا استفاده شد. پس از برگزاری ۱۲ جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن و مشاهده ی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن بود به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در تشخیص حروف مشابه مانند خ- ج -ح -چ–و-ب -پ – ت ، به حداقل رسید و در صورت اشتباه خواندن بلافاصله تصحیح می کرد.حروف الفبا را شناخته و توانایی ترکیب آن ها را برای ساخت کلمه تا حد قابل قبولی کسب کرد. با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس، نسبت به خواندن متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد.