چگونه توانستم اختلال نوشتن کندنویسی، وارونه نویسی و بدخطی و جابه جایی نقاط در دیکته را در دانش آموزم برطرف کنم؟

هدف در پژوهش حاضر برطرف کردن اختلال نوشتن دانش آموزی در پایه ی اول ابتدایی با روش ترکیبی افزایش دقت و آگاهی از حروف جهت رفع وارونه نویسی است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ گردآوری دادهها توصیفی می باشد . جامعه ی مورد بررسی در این پژوهش دانش آموزی در مدرسه ی دبستان دخترانه غیر دولتی راهیان علم می باشد. ما در این پژوهش با استفاده از مشاهده و مصاحبه وآزمون به یافته هایی در ارتباط با دانش آموز رسیدیم. این یافته ها اختلال نوشتن او را به اثبات می رساند. بابه کارگیری روش هایی جهت افزایش دقت و رفع وارونه نویسی و استفاده از تجارب همکاران و صحبت باوالدین او توانستیم در حد مطلوب وضعیت او را تغییر داده، به گونه ای که با مشاهده ی کارنامه و درسفارسی و نیز نمرات او و تعداد غلط های پس آزمون او به این نتیجه رسیدیم که اختلال نوشتن او رفع شدهو راهکار ها تاثیر مثبت داشته اند .