چگونگی بهبود بخشیدن مشکل دیر آموزی نو آموزان بیش دبستانی با کمک طرح گویا وکتاب های مداخله ی بهنگام

پژوهش حاضر با رویکرد کیفی وبه روش اقدام پژوهی انجام شده است .با هدف بهبود شرایط نوآموزانی که در کلاس درس بیش دبستانی پژوهشگر بوده اند .به طوری که وی با توجه به فرایند یاددهی ویاد گیری نوآموزان وبا توجه به نتایج حاصل از سنجش تخصصی اولیه نو آموزان مشاهده کننده بوده و از آنجایی که این مشکل در آینده و در روند تحصیلی آنان تاثیرگذار بوده پس با مداخله بهنگام در صدد رفع این مشکل در سنین پیش از دبستان بر آمده .تا بتواند میزان اثر بخشی را پیش از ورود به مقطع ابتدایی د و چندان کند . بنابر این بعد از شناسایی مشکل و در یافت راه حلهای متناسب با این سن و شرایط جسمانی نوآموزان مشخص شد که این نو آموزان از قسمت نیمکره راست وهوش فضایی ومنطقی وریاضی د چار مشکل هستن که با کمک طرح گویا و بازی درمانی وهمکاری والدین کودک که در طول مراحل اجرای طرح ناظر و شاهد نتایج حاصل از فعالیت ها بودن مشخص شد که وضع آنان بهبود یافنه است .اما این روند باز هم همچنان در حال انجام بوده .