چگونه توانستم با استفاده از شیوه ترکیبی تمرین حروف الفبا و جدول ترکیب مهارت خواندن را در دانش آموز نارسا خوان بهبود بخشم.

رایج ترین و مهم ترین اختلال یادگیری، اختلال خواندن است. خواندن زیربنای همه انواع یادگیری است و کودکانی که در خواندن ضعیف هستند، گروهی بسیار آسیب پذیر در یادگیری دروس مختلف در تمامی سال های تحصیلی و پس از آن هستند که این امر موجب می شود در تحصیل پیشرفت ناچیزی داشته باشند. هدف از پژوهش حاضر بهبود وضعیت دانش آموز پایه سوم در مهارت خواندن به روش ترکیبی شناخت حروف الفبا، جدول ترکیب ، کار با داستان و قصه و تمرین در خانه میباشند. روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و نمونه یک دانش آموز پایه سوم میپاشند. در این اقدام پژوهی از روشهای شناخت صحیح و کامل حروف الفبا، کار با جدول ترکیب تمرین با کتاب داستان و تمرین و تکرار در خانه استفاده شده است. بدین ترتیب دانش آموز موردنظر تمامی مراحل را به خوبی پشت سر گذاشت و نتیجه مطلوبی از تمرینها و اجرای مراحل گرفت. انجام این مراحل باعث بهبودی در خواندن او شد. علاوه براین انگیزه و میل او برای خواندن افزایش یافت. هرساله دانش آموزانی هستند که با مشکلات متفاوتی در یادگیری مواجه میشوند. عدم رسیدگی بهموقع به این مشکلات نتایج زیانباری خواهد داشت. از مهمترین این نتایج ترکتحصیل میباشد. اختلالات یادگیری مهمترین و شایعترین مشکلات کودکان در سن مدرسه است.