بررسی جایگاه سند تحول بنیادین و ساحت های شش گانه ی تربیت و یادگیری در تربیت شهروندی (تربیت شهروندی: برنامه ریزی درسی و مدیریت آموزشی)

نظام آموزشی هر کشور یکی از مهمترین ارکان ایجاد تغییر و تحول همه جانبه در آن کشور می باشد از این رو یکی از دغدغه هایی که به ویژه در دهه اخیر در بسیاری از مجامع علمی و بین المللی در زمینه تعلیم و تربیت وجود دارد و دامنه مباحثات و پژوهشها در آن به طور فزاینده در حال گسترش می باشد، مقوله شهروندی است .بدون شک استفاده از راهکارهای سندتحول بنیادین وبرنامه ی درسی ملی دراین مقوله بسیارراه گشا وکمک کننده میباشد . هدف نگارنده این مقاله این است که تاکید شود اگرچه در نظام آموزش و پرورش به ویژه محتوای کتاب ها و برنامه های درسی برنامه درسی ویژه تحت عنوان آموزش شهروندی وجود ندارد و کتابها عوامل مدرسه ومعلمان هنوز در مسیر کامل این هدف قرار نگرفته اند، لیکن با کمک گرفتن از گرفتن ازاین سند و کتابهای درسی از ریاضی گرفته تا مطالعات اجتماعی و ساحت ها ی ششگانه وتوجه به اهداف آنها در دوره اول و دوم ابتدایی میتوانیم امرتربیت شهروندی درمدرسه را محقق کرده وسپس ازمدرسه به اجتماع گسترش دهیم.