اقدام پژوهی : چگونه توانستم عدم درک مسائل ریاضی در دانش آموزان دوم دبستان را کاهش دهم ؟

هدف از پژوهش حاضر پیدا کردن راهکارهایی برای از بین بردن یا به حداقل رساندن عدم درک و فهم مسائل ریاضی دردانش آموزان دوره دوم ابتدایی با ایجاد علاقه و انگیزه است. درس ریاضی از مهمترین دروس دوره ابتدایی به شمار می آید. کسبدانشها ، مهارتها و نگرشها در این درس ضروری است و از آنجا که ریاضی علمی کاربردی است ، آموزش شیوه یاددهی ویادگیری آن نیز بسیار مهم است. بعد از مشاهده مشکلاتی مانند کم توجهی، انجام نداد ن درس ت تکالیف، اضطرا ب ، کلافگی وعدم اعتماد به نفس، با استفاده از پرسشنامه از دانش آموزان و والدین آ نها و مشاهدات عینی، تشکیل جلسات دیدار با اولیاء ،بررسی رو شهای تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموزان ریشه های مشکل بررسی شد. در ادامه با توجه به نتایجارزشیابی های تشخیصی و گزارشهای معلم کلاس ، متوجه شدم تعدادی از دانش آموزان پایه دوم در حل مسائل ریاضی ضعیفو ناتوان هستند. با مشاهده دقیق متوجه شدم که تقریبا همه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی ، در خواندن صورت مساله مشکلدارند. هم چنین عدم درک مسئله ، عدم شناخت روشی برای حل مسئله و عدم توانایی در حل و طرح مسئله که منشاء آنهارضایت اندک دانش آموزان از عملکرد خود در درس ریاضی، علاقه کم، نفرت زیاد، میزان بالای ناراحتی نسبت به عملکرد خود دردرس ریاضی و میزان زیاد اضطراب و نگرانی دانش آموزان نسبت به ناتوانی خود در درک و فهم مسائل ریاضی است. شاید بتوانگفت که بیشتر معلمان دوره ابتدایی با این مشکل مواجه هستند. علاوه بر مندرجات فوق ، به دلیل عدم توجه کافی به کتابهایریاضی و مباحث مهارتهای ریاضی به خصوص مهارتهای حل مسئله در دوره ابتدایی ، تصمیم گرفتم اقدام پژوهی خود رامعطوف به این موضوع کنم.در این پژوهش، از راهکارهایی نظیر استفاده ا ز رو شهای فعال تدریس؛ نظیر رو ش حل مسئله و روش اکتشافی، ایجاد انگیزه،نحوه درست تفهیم مسائل، تدریس ریاضی به شکل کاربردی و ایجاد موقعیتهای کاربردی در زندگی و توجه به تفاوتهای فردیاستفاده شد. استفاده از این روشها باعث ایجاد علاقه در دانش آموزان شده و میتوان درس ریاضی را به شیرین ترین و فعال ترینزنگ کلاس تبدیل کرد