تبدیل حالت های مواد )کتاب علوم تجربی پایه سوم دبستان(

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی در مدرسه دبستان مختلط شهیداحمدجعفری روتان شهرستان سیریک اجرا شده است.این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۶ نفر از معلمان پایه های اول تا ششم و هم چنین مدیر آموزشگاه به اجرا در آمد.از آن جایی که دانش آموزان در تشخیص تبدیل حالت های مواد و کاربرد آن ها با مشکلاتی مواجه بودند، اعضای گروه بر آن شدند که کتاب علوم و درس مواد اطراف ما در پایه ی سوم دبستان را جهت درس پژوهی انتخاب نمایند و روی راهکارهای اساسی و بنیادی جهت رفع این مشکل به صورت جدی کار کنند. در تدریس این درس از روش های مکاشفه ای، مباحثه ای ودیداری-شنیداری و یادگیری مشارکتی که از روش های فعال تدریس هستند بین ۲۰ نفر از فراگیران استفاده شده است. پس از تدوین طرح درس توسط همکاران تدریس اول بارعایت جوانب اجراگردید. سپس طرح درس، اجرای آن و نقاط قوت و ضعف مورد بازبینی و اصلاح قرار گرفت. درنهایت با اصلاحات انجام شده، از لحاظ شیوه گروه بندی و استفاده از امکانات و تکنولوژی روز و... مشخص و تدریس دوم اجرا شد. از آن جایی که اگر دانش آموز به صورت عملی کار کند یادگیری بهتر صورت می پذیرد ما نیز با کار گروهی و آزمایش و مشاهده فراگیران را درگیر کرده ایمنتایج حاصل شده پس از اجرای طرح نشانگر آن بود که دانش آموزان ازاهمیت این درس در زندگی خود آگاه شده و نگرش و علاقه ی آن ها نسبت به علوم به طور قابل توجهی تغییر کرده و به آن علاقه مند شده اند. طبق نتایج ارزشیابی کمی و کیفی دانش آموزان در فضای مجازی ، آن ها ضمن آگاهی از حالت های گوناگون مواد،مشاهده ی دقیق و تشخیص حالت مواد گوناگون در شرایط مختلف ازتبدیل حالت مواد به یکدیگر تحت تاثیر گرما و سرما در محیط ها و شرایط مختلف نیز اطلاعات و مهارت مورد نیاز را کسب کرده و قادربه انجام آزمایش های صحیح تبدیل حالات مواد در زندگی روزانه پیداکرده اند.