بررسی نقش باورهای معرفت شناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای معرفت شناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. در این پژوهش نمونهای با حجم ۱۲۰ شرکت کننده به روش خوشه ای تصادفی از میان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان مشگین شهر انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر، پرسشنامه انگیزش تحصیلی ولرند و همکاران به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که باورهای معرفت شناختی(تواناییهای ذاتی، یادگیری سریع، ثبات دانش، ساده بودن دانش ،توانایی وقوف همه) میتوانند انگیزش درونی، بیرونی و بی انگیزشی را پیشبینی کنند.