بررسی کاربست شبکه های اجتماعی در آموزش با تکیه بر مدل SWOT

هم اکنون میلیاردها نفر در سرتاسر جهان در شبکه های اجتماعی عضو بوده و در آن فعالیتمی کنند. شبکه های اجتماعی، فضاهایی مجازی را در اختیار کاربران قرار میدهند که درآن میتوانند افراد دیگری با علایق مشابه را برای برقراری ارتباط و به اشتراک گذاریفعالیت های اجتماعی خود بیابند. یکی از مخاطبان روبه رشد این شبکه های اجتماعی،دانش آموزان و دانشجویان هستند که حضور فعال آنها در این شبکه ها، توجه پژوهشگرانرا به موضوع استفاده از این پتانسیل برای مقاصد آموزشی جلب نموده است. در اولین گامبرای کاربست شبکه های اجتماعی در آموزش و برای اینکه این شبکه های اجتماعی بهمنزله یک رسانه و ابزار و نه هدف، در مسیر فرآیند یاددهی-یادگیری مورد استفاده قرارگیرند، به یک پشتوانه نظری و فلسفی متقن نیاز است که در مقاله حاضر از نظریهارتباط گرایی زیمنس برای این منظور بهره برده شده است. همچنین در این مقاله تلاششده است تا با تکیه بر مدل SWOT ، درک صحیحی از نقاط قوت و ضعف و نیز فرصت هاو تهدیدهای این موضوع به دست داده شود تا بتوان به صورتی واقع بینانه، نهایت بهره برداریرا از مزایای شبکه های اجتماعی در فرآیند یاددهی-یادگیری انجام داده و از آسیب های آننیز تاحدامکان اجتناب نمود.