بررسی رابطه نگرش دبیران به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش دبیران نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی با انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود. رویکرد این پژوهش کمی، از نوع پژوهش کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دبیران دوره متوسطه دوم شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۲۴۵۱ نفر بود. نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۳۰۶ ، نفر تعیین شد. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع تصادفی طبقه ای بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد، تکنولوژی در آموزش یاکووز(۲۰۰۵) و انگیزه به تحصیل قلی پور و بهرامی حصاری(۱۳۷۳) بود. نتایج پژوهش نشان داد، بین نگرش معلمان به کاربرد فناوری با انگیزه تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.