بررسی رابطه ذهنیت فلسفی مدیران با تغییرات سازمان

یکی از کارکردهای اصلی ذهنیت فلسفی در زمینه یادگیری، نحوه مدیریت ذهنی افراد، در مدیریت دانش است. به عبارت دیگر، افرادی که دارای ذهنیت فلسفی هستند، قادرند نحوه یادگیری و تولید دانش را در خود مدیریت کنند. هدف این مطالعه، تبیین تاثیر ذهنیت فلسفی بر مدیریت دانش مدیران آموزشی و معلمان دوره ابتدایی است. نتایج نشان داد که بین ذهنیت فلسفی مدیران در ابعاد مختلف اعم از جامعیت، تعمق و انعطاف پذیری با نحوه نگرش معلمان به تغییرات سازمانی در بعد مقاومت در برابر تغییر، رابطه ی معکوس و در ابعاد حمایت از تغییر و بهبود عملکرد ناشی از تغییر رابطه ی مستقیم وجود دارد. لذا با توجه به این نتایج، مدیریت کلان آموزش و پرورش کشور بایستی ضمن تاکید بر افزایش روزافزون تعداد مدیران با ذهنیت فلسفی بالا، بر اهمیت این موضوع در تحقق نگرش مثبت معلمان به تغییرات سازمانی و کاهش مقاومت آنها نسبت به این موضوع توجه کند.