بررسی رابطه فرهنگ سازمانی و سواد فرهنگی فناوری بر عملکرد آموزشی معلمان دورهی ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه فرهنگ سازمانی و سواد فرهنگی فناوری بر عملکرد آموزشی معلمان دورهی ابتدایی صومای برادوست استان آدربایجان غربی انجام گردیده است. روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۲۰۸ نفر معلمان دورهی ابتدایی بوده که به طور تصادفی ساده ۱۳۲ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از سه پرسشنامه فرهنگ سازمانی، سواد فرهنگی فناوری و عملکرد آموزشی معلمان که توسط معلمان پاسخ داده شد، استفاده گردید. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامههای فرهنگ سازمانی ۹۰/ ، سواد فرهنگی فناوری۸۶/۰ و عملکرد آموزشی معلمان۸۲/۰ گزارش شده است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده است. نتایج به طور کلی نشان داد که بین فرهنگ سازمانی و سواد فرهنگی فناوری بر عملکرد آموزشی معلمان، رابطه معناداری وجو دارد. همچنین مقدار R۲ نشان می دهد که ۴۲/۰ از واریانس عملکرد آموزشی بوسیله فرهنگ سازمانی و سواد فرهنگی فناوری تبیین می شود. ضرایب رگرسیون نشان می دهد فرهنگ سازمانی (۵۱/۰= β) و سواد فرهنگی فناوری(۲۵/۰= β) می توانند به طور مثبت و معنی داری عملکرد آموزشی معلمان را پیش بینی کنند.