تعیین رابطه ی ابعاد رهبری معنوی با عملکرد شغلیو خود کار آمدی کارکنان ستادی آموزش پرورش شهر اصفهان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 215
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE08_059
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهد سازمانی) با خودکارآمدیوعملکرد شغلی کارکنان ستادی آموزش پرورش شهر اصفهان بود. روش این پژوهش در این مطالعه، علی همبستگی بود.جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی کارکنان ستادی نواحی شش گانه و اداره کل آموزش و پرورش شهر اصفهان به تعداد ۸۰۵نفر تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس جدول کوهن و همکاران ۲۰۰۱ ، بر اساس روش طبقه ای نمونه گیری تصادفی طبقه ایمبتنی بر سهم نسبی جامعه در طبقات تعیین گردید. ابزارهای پژوهش شامل عملکرد شغلی پاترسون ۱۹۷۰ ، خودکارآمدیرادولف و همکاران ۱۹۹۸، رضایت شغلی مینه سوتا ۲۰۰۳ ، تعهدسازمانی مییروآلن ۱۹۹۰ و رهبری معنوی فرای ( ۲۰۰۵ )بود. روایی سازه ی پرسشنامه ی خودکارآمدی رادولف با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها به واسطه ی آلفای کرونباخ (عملکرد شغلی، ۰/۸۶ خودکارآمدی ۰/۹۴ رضایت شغلی ۰/۹۲ تعهد سازمانی ۰/۸۴ و رهبری معنوی ۰/۸۹ مورد تایید قرار گرفت. نرخ بازگشت پرسشنامه ها در این پژوهش ۸۵ درصد بود. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته است. یافته های حاصل از این پژوهش در سطح خطای p<۰/۰۵ نشان داد که بین رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهد سازمانی) با خودکارآمدی و عملکرد شغلی رابطه یمعنا دار وجود دارد. به علاوه نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام که رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهدسازمانی) توان پیش بینی خودکارآمدی و عملکرد شغلی را دارد. بر اساس مدل معادلات ساختاری ارائه شده رهبری معنوی بر رضایت شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۴۶۹ /. به دست آمده است. همچنین نسبت بحرانی ۳۹ / ۳ به دستآمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است. بنابراین تعهد سازمانی بر خودکارامدی تاثیر داشته است. مقدار ضریباستاندارد نیز ۲۷۰ / به دست آمده است. نسبت بحرانی ۲۱ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است.بنابراین تعهد سازمانی بر عمکرد شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۱۸۰ / ۰ به دست آمده است. نسبت بحرانی۴۰ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است. بنابراین رضایت شغلی بر خود کارآمدی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۱۹۱ / ۰ به دست آمده است. نسبت بحرانی ۶۱ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی داربوده است. بنابراین رضایت شغلی برعملکرد شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۲۱۳ / ۰ به دست آمده است.تمامی شاخص ها تقریبا مقدار مناسب و قابل قبولی را کسب کرده اند. بنابراین مدل به صورت کلی تایید گردید
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا آذر نوش
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیریت دبستان حاج رحیم لباف زاده، ناحیه یک اصفهان
سهیلا وجدانی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی