تعیین رابطه ی ابعاد رهبری معنوی با عملکرد شغلیو خود کار آمدی کارکنان ستادی آموزش پرورش شهر اصفهان

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 215

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPSE08_059

تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی بین رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهد سازمانی) با خودکارآمدیوعملکرد شغلی کارکنان ستادی آموزش پرورش شهر اصفهان بود. روش این پژوهش در این مطالعه، علی همبستگی بود.جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی کارکنان ستادی نواحی شش گانه و اداره کل آموزش و پرورش شهر اصفهان به تعداد ۸۰۵نفر تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس جدول کوهن و همکاران ۲۰۰۱ ، بر اساس روش طبقه ای نمونه گیری تصادفی طبقه ایمبتنی بر سهم نسبی جامعه در طبقات تعیین گردید. ابزارهای پژوهش شامل عملکرد شغلی پاترسون ۱۹۷۰ ، خودکارآمدیرادولف و همکاران ۱۹۹۸، رضایت شغلی مینه سوتا ۲۰۰۳ ، تعهدسازمانی مییروآلن ۱۹۹۰ و رهبری معنوی فرای ( ۲۰۰۵ )بود. روایی سازه ی پرسشنامه ی خودکارآمدی رادولف با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفت. پایایی پرسشنامه ها به واسطه ی آلفای کرونباخ (عملکرد شغلی، ۰/۸۶ خودکارآمدی ۰/۹۴ رضایت شغلی ۰/۹۲ تعهد سازمانی ۰/۸۴ و رهبری معنوی ۰/۸۹ مورد تایید قرار گرفت. نرخ بازگشت پرسشنامه ها در این پژوهش ۸۵ درصد بود. تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته است. یافته های حاصل از این پژوهش در سطح خطای p<۰/۰۵ نشان داد که بین رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهد سازمانی) با خودکارآمدی و عملکرد شغلی رابطه یمعنا دار وجود دارد. به علاوه نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام که رهبری معنوی و نگرش های شغلی (رضایت شغلی و تعهدسازمانی) توان پیش بینی خودکارآمدی و عملکرد شغلی را دارد. بر اساس مدل معادلات ساختاری ارائه شده رهبری معنوی بر رضایت شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۴۶۹ /. به دست آمده است. همچنین نسبت بحرانی ۳۹ / ۳ به دستآمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است. بنابراین تعهد سازمانی بر خودکارامدی تاثیر داشته است. مقدار ضریباستاندارد نیز ۲۷۰ / به دست آمده است. نسبت بحرانی ۲۱ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است.بنابراین تعهد سازمانی بر عمکرد شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۱۸۰ / ۰ به دست آمده است. نسبت بحرانی۴۰ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی دار بوده است. بنابراین رضایت شغلی بر خود کارآمدی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۱۹۱ / ۰ به دست آمده است. نسبت بحرانی ۶۱ / ۲ به دست آمده است که در سطح ۰۵ ≥/ p معنی داربوده است. بنابراین رضایت شغلی برعملکرد شغلی تاثیر داشته است. مقدار ضریب استاندارد نیز ۲۱۳ / ۰ به دست آمده است.تمامی شاخص ها تقریبا مقدار مناسب و قابل قبولی را کسب کرده اند. بنابراین مدل به صورت کلی تایید گردید

نویسندگان

زهرا آذر نوش

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیریت دبستان حاج رحیم لباف زاده، ناحیه یک اصفهان

سهیلا وجدانی

دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی