رابطه بین ادراک دانشجویان از کیفیت فضای دانشگاه و سازگاری آن ها با دانشگاه: نقش واسطه ای درگیری تحصیلی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 141

فایل این مقاله در 27 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-10-4_001

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ساختاری بین ادراک دانشجویان از کیفیت فضای دانشگاه و سازگاری شان با دانشگاه با واسطه گری درگیری تحصیلی انجام شد. شرکت کنندگان شامل ۳۹۰ نفر (۲۰۸ زن و ۱۸۲ مرد) از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه شیراز بودند که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پرسشنامه دانشکده و محیط دانشگاه (مک دونالد، ۱۹۹۶)، پرسشنامه درگیری تحصیلی (ریو، ۲۰۱۳) و پرسشنامه سازگاری دانشجویان با دانشگاه (بیکر و سیرک، ۱۹۸۴) را تکمیل کردند. پایایی و روایی نمرات حاصل از ابزارهای پژوهش با استفاده از روش آلفای کرونباخ و تحلیل عامل تاییدی احراز گردید. یافته های حاصل از تحلیل مدل یابی معادلات ساختاری نشان دادند مدل پیشنهادی پژوهش با داد ه های تجربی برازش مناسبی دارد و اثر مستقیم ادراک دانشجویان از کیفیت فضای دانشگاه بر درگیری تحصیلی و سازگاری آن ها با دانشگاه تایید شد. درگیری تحصیلی نیز بر سازگاری با دانشگاه اثر مستقیم و معنی دار داشت. همچنین یافته ها نشان دادند ادراک از کیفیت فضای دانشگاه با واسطه گری درگیری تحصیلی بر سازگاری دانشجویان با دانشگاه تاثیر غیرمستقیم دارد. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که به منظور افرایش احتمال سازگاری دانشجویان با دانشگاه، باید به کیفیت فضای دانشگاه و درگیری تحصیلی آنها توجه شود.

نویسندگان

زهرا اقدامی

دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

فریده یوسفی

دانشیار، گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روا ن شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بردبار، مریم و یوسفی، فریده (۱۳۹۵). نقش واسطه­ای فرایندهای نظام ...
  • مرزوقی، رحمت اله، محمدی، مهدی، و کشاورزی، فهیمه (۱۳۹۳). ارائه ...
  • Allen, J. P., Pianta, R. C., Gregory, A., Mikami, A. ...
  • Ansonga, D., Okumub, M., Bowena, G., Walkera, A., & Eisensmitha, ...
  • Appleton, J. J., Christenson, S. L., Kim, D., & Reschly, ...
  • Back, L. T., Polk, E., Keys, C. B., & McMahon, ...
  • Baker, R. W., & Siryk, B. (۱۹۸۴). Measuring adjustment to ...
  • Baker, R. W., & Siryk, B. (۱۹۹۹). Student adaptation to ...
  • Baker, R. W., & Siryk, M. A. (۱۹۸۹). Student adaptation ...
  • Bear, G. G., Yang, C., Chen, D., He, X., Xie, ...
  • Bjorklund, W. L., & Rehling, D. L. (۲۰۱۰). Student Perceptions ...
  • Boggs, G. R. (۲۰۱۱). Community colleges in the spotlight and ...
  • Brown, T., King, M., C., & Stanley, P. (۲۰۱۱). Fulfilling ...
  • Burnette. M. N. (۲۰۱۷). College Academic Engagement and First-Year Students’ ...
  • Castro, S., Granlund, M., & Almqvist, L. (۲۰۱۷). The relationship ...
  • Clinciu, A. I., & Cazan, A. M. (۲۰۱۴). Academic adjustment ...
  • Cooper, K. S. (۲۰۱۴). Eliciting engagement in the high school ...
  • Crede, M., & Niehorster, S. (۲۰۱۲). Adjustment to college as ...
  • Dotterer, A. M., & Lowe, K. (۲۰۱۱). Classroom context, school ...
  • Edman, J. L., & Brazil, B. (۲۰۰۷). Perceptions of campus ...
  • Elias, H., Noordin, N., & Mahyuddin, R. (۲۰۱۰). Achievement motivation ...
  • Fatou, N., & Kubiszewski, V. (۲۰۱۸). Are perceived school climate ...
  • Feldt, R. C., Graham, M., & Dew, D. (۲۰۱۱). Measuring ...
  • Finn, J. D., & Zimmer, K. S. (۲۰۱۲). Student engagement: ...
  • Fraser, B. J. (۲۰۱۲). Classroom learning environments: Retrospect, context and ...
  • Fredricks, J. A. (۲۰۱۵). Academic engagement. In J. Wright (Ed.), ...
  • Fredricks, J. A., Filsecker, M., & Lawson, M. A. (۲۰۱۶). ...
  • Glapaththi, I., Ravindi Dissanayake, R., Welgama, T., Somachandara. U., Sachinthana, ...
  • Gonida, E. N., & Leondari, A. (۲۰۱۱). Patterns of motivation ...
  • Hagedorn, L. S. (۲۰۱۲). How to define retention: A new ...
  • Hospel, V., & Galand, B. (۲۰۱۶). Are both classroom autonomy ...
  • Joksimovic, S., Poquet, A., Kovanovic, V., Dowell, N., Millis, C., ...
  • Kahu, E. R., Picton, C., & Nelson, K. (۲۰۱۷). Experiencing ...
  • Kamel, O. M. (۲۰۱۸). Academic overload, self-efficacy and perceived social ...
  • Katz, S., & Somers, C. L. (۲۰۱۵). Individual and environmental ...
  • Kerby, M. B. (۲۰۱۵). Toward a new predictive model of ...
  • Kline, R. B. (۲۰۱۶). Principles and practice of structural equation ...
  • Kuh, G. D., Cruce, T. M., Shoup, R., Kinzie, J., ...
  • Kuh, G. D., Kinzie, J., Buckley, J. A., Bridges, B. ...
  • Lanctot, J., & Poulin, F. (۲۰۱۸). Emerging adulthood features and ...
  • Lawson, M. A., & Lawson, H. A. (۲۰۱۳). New conceptual ...
  • Li, Y., & Lerner, R. (۲۰۱۱). Trajectories of school engagement ...
  • Mastrorilli, T. M. (۲۰۱۶). Understanding the high school dropout process ...
  • McDonald, W. M. (۱۹۹۶). The college and university community inventory: ...
  • McDonald, W. M. (۱۹۹۹). The college and university community inventory: ...
  • McFarland, J., Cui, J., Rathbun, A., & Holmes, J. (۲۰۱۸). ...
  • Pakarinen, E., Aunola, K., Kiuru, N., Lerkkanen, M. K., Poikkeus, ...
  • Polychroni, F., Hatzichristou, C., & Sideridis, G. (۲۰۱۲). The role ...
  • Rahat, E., & Ilhan T. (۲۰۱۶). Coping styles, social support, ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۳). How students create motivationally supportive learning environments ...
  • Rheinberg, F., Vollmeyer, R., & Rollett, W. (۲۰۰۰). Motivation and ...
  • Rodriguez, M. S., Tinajero, C., & Paramo, M. F. (۲۰۱۷). ...
  • Rubie-Davies, C. M., Peterson, E. R., Sibley, C. G., & ...
  • Ruzek, E. A., Hafen, C. A., Allen, J. P., Gregory, ...
  • Scott, J. (۲۰۱۶). Psychological orientation, perceptions of institutional climate, and ...
  • Shernoff, D. J. (۲۰۱۳). Optimal learning environments to promote student ...
  • Shernoff, D. J., Kelly, S., Tonks, S., Anderson, B., Cavanagh, ...
  • Shernoff, D. J., Ruzek, E. A., & Sinha, S. (۲۰۱۷). ...
  • Siddiqi, A. (۲۰۱۸). Mediating role of students’ engagement to their ...
  • Stirling, B. V. (۲۰۱۷). Results of a study assessing teaching ...
  • Strati, A. D., Schmidt, J. A., & Maier, K. S. ...
  • Thompson, D. E., Orr, B., Thompson, C., & Grover, K. ...
  • Tinto, V. (۲۰۱۲) Completing College: Rethinking institutional action. University of ...
  • Wang, M. T., & Eccles, J. S. (۲۰۱۲). Social support ...
  • Wang, M. T., & Eccles, J. S. (۲۰۱۳). School context, ...
  • Wang, M. T., & Holcombe, R. (۲۰۱۰). Adolescents’ perceptions of ...
  • Wang, M. T., Willett, J. B., Eccles, J. S., Zahid, ...
  • Wei, M., Ku, T. Y., & Liao, K. Y. H. ...
  • Zeldin, S., Gauley, J., Krauss, S. E., Kornbluh, M., & ...
  • نمایش کامل مراجع