تجارب استادان حوزه علوم انسانی از ویژگیهای کتاب درسی دانشگاهی به منظور طراحی الگوی تدوین کتاب درسی دانشگاهی : یک مطالعه کیفی پدیدار شناسی

مراجع و منابع این مقاله:

• آرمند، م. (۲۰۰۳). راهنمای تهیه طرح تالیف کتاب درسی دانشگاهی. ...
• آرمند، م. (۱۳۸۷). ویژگی های کتاب درسی مطلوب دانشگاهی از ...
• افشار، ک. (۱۳۸۸). تفکر بصری در کتاب های درسی دانشگاهی. ...
• امینی، س.ک. (۱۳۸۱). آیین نگارش مکاتبات اداری. تهران: مرکز مدیریت ...
• اصنافی، ح.ز.، رفاهی کمساری (۲۰۲۰). معیارهای ارزیابی و رتبه بندی ...
• بهرام بیگی، م. (۱۳۹۵). نقش تصویر و رنگ آن در ...
• تاجی، ن.، و زمان زاده، ز. (۲۰۱۵). تدوین الگوی بهینه ...
• حسینی، س.م.، و خندقی، ا. (۲۰۱۷). بررسی و تحلیل کتاب ...
• حسینی، س.م.ح.، و مطور، م. (۲۰۱۲). نقدی بر کتاب های ...
• رضایی، ن.، و نوروززاده، ر. (۱۳۸۸). پیش بایسته ها و ...
• روحانی، ع.، و فرهنگ جو، م. (۱۳۹۵). نقد و ارزیابی ...
• رون، س.ا. (۱۳۹۰). میزان رعایت معیارهای عام در انتخاب و ...
• رضی، ا. (۱۳۸۸). شاخص های ارزیابی و نقد کتاب های ...
• جمالی زواره، ب.، نصر، ا.ر.، و آرمند، م. (۲۰۰۸). معیارهای ...
• ستار، آ. (۱۳۸۵). بررسی رابطه میان نیازها و علائق دانشجویان ...
• قره گوزلو، ز.، سلیمانی، ن.، و آرمند، م. (۱۳۹۶). نقد ...
• شهلایی، ه.، صفرنواده، م.، آرمند، م.، و موسی پور، ن. ...
• طبری، ا.، نوریان، م.، آرمند، م.، و نوروزی، د. (۲۰۲۰). ...
• بابان آبادی، ف.، زین آبادی، ح.ر.، و عبداللهی، ب. (۱۳۹۶). ...
• فرمهینی فراهانی، م. (۱۳۹۳). فرهنگ توصیفی علوم تربیتی: انگلیسی به ...
• فتحی واجارگاه، ک.، و آقازاده، م. (۱۳۸۵). راهنمای تالیف کتاب ...
• فتحی واجارگاه، ک. (۱۳۹۴). اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی ...
• فاطمی امین، ز.، و فولادیان، م. (۲۰۰۹). نظام آموزشی و ...
• صالحی، ک.، قاسمی، م.، فلاحی، و.، و نامداری، و. (۱۳۹۵). ...
• کاظمی، م.ا. (۱۳۹۶). نقد و بررسی کتاب تاریخ تحول ...
• کرمی، م.، حجازی، ز.، طباطبایی، م.ص. (۲۰۱۶). شناسایی، مقایسه و ...
• کریمی، س.ب.، و ملکی، ح. (۲۰۰۹). بررسی میزان نقش طراح ...
• کریمی، ص.، و شریف، م. (۲۰۱۴). چالش های آموزش عالی ...
• کفاشی، م. (۱۳۹۵). کاربرد نرم افزار spss در پژوهش اجتماعی. ...
• کمایی فرد، س.، و جابر، م. (۱۳۹۱). انسجام متن تعاریف ...
• کیانی، م.، و آرمند، م. (۱۳۹۸). الگوی تلفیقی طراحی سوال ...
• فکری، م. (۱۳۹۲). آسیب شناسی کتاب های دانشگاهی درزمینه آموزش ...
• لپیونکا، م. آ. (۱۳۸۵) نحوه نگارش کتاب درسی دانشگاهی. تهران: ...
• مجیدی، م. (۱۳۶۴). تاریخچه مختصر کتاب های درسی و سیر ...
• مرادی، ن. (۱۳۸۸). تحلیل محتوای کتاب درسی. تهران: آییژ ...
• مهرمحمدی، م. (۱۳۹۰). برنامه درسی: نظرگاه ها، رویکردها چشم اندازها. ...
• ملکی، ح.، و محمد، آ. (۱۳۹۸). مقدمه ای بر شیوه ...
• ملکی، ح. (۲۰۰۵). شیوه طراحی و تالیف کتاب درسی. پژوهش ...
• منصوریان، ی. (۲۰۱۳). صد ویژگی کتاب های دانشگاهی کارآمد و ...
• مهرابی، م. (۱۳۹۱). طراحی الگوی مطلوب کتاب درسی دانشگاهی باز ...
• مهرابی، م.، و زندی، ب. (۲۰۱۷). تحلیل مفهوم کتاب درسی ...
• مهرمحمدی، م. (۱۳۷۹). فلسفه علم معاصر، آموزش علوم و مهارت ...
• میمند. ز. (۱۳۸۴). اصول و معیارهای تدوین محتوای کتاب درسی ...
• زین الدینی میمند، ز.، نادری، ع.، شریعتمداری، ع.، سیف نراقی، ...
• میک، ی. (۲۰۰۰). پژوهش و نگارش کتاب درسی. ترجمه ش. ...
• موسی پور، ن. (۱۳۸۵). مبانی برنامه ریزی آموزش متوسطه، آستان ...
• نصر، ا.ر.، جمالی زواره، ب.، نیلی، م.ر.، و آرمند، م. ...
• نصرآبادی، ا.، و شول، ع. (۱۳۹۵). تاثیر مدیریت کیفیت فراگیر ...
• نظری، ی.، و تقوایی فر، ک. (۲۰۱۸). بررسی شاخص های ...
• وفایی، افشین (۱۳۷۷). «دانشگاه ها در قرون وسطی»، روزنامه سلام ...
• هاشمی، س.، صالحی عمران، ا.، و کرمخانی، ز. (۲۰۱۵). تفکر ...
• ها نگلر، پ. ب. (۲۰۰۶). اص‍ول ت‍ح‍ق‍ی‍ق پ‍رس‍ت‍اری : روش ...
• Amerian, M., & Khaivar, A. (۲۰۱۴). Textbook Selection, Evaluation, and ...
• Bahadori, H., & Hosseini, P. (۲۰۱۲). Reduction of cement consumption ...
• Bolinger, M. C. (۲۰۱۲). Evaluation of a Practice Change to ...
• Colyar, J. (۲۰۱۱). Book Review: Jeannie Oakes and Marisa Saunders ...
• El-ahwal, & Marwa, N. (۲۰۲۰). Effect of Micro-Teaching Method Supported ...
• Fahimifar, S., Isfandyari-Moghaddam, A., & Vasfi, M. R. (۲۰۲۰). The ...
• Fuchs, E., & Bock, A. (۲۰۱۸). The Palgrave handbook of ...
• Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (۱۹۸۹). Guba, Egon ...
• Ghufron, M. A. (۲۰۱۶). Evaluating academic writing textbook: Teachers’ and ...
• Harwood, C., McGregor, J., Proby, C., Griffiths, C., Barker, J., ...
• Harrison, A. G. (۲۰۰۱). How do teachers and textbook writers ...
• Haynes, A. (۲۰۱۰). Writing Successful Academic Books... Cambridge University Press ...
• Khutorskoi, A. (۲۰۰۶). The place of the textbook in the ...
• Laketa, S., & Drakulic, D. (۲۰۱۵). Quality of Lessons in ...
• Mahmood, K., Iqbal, M. Z., & Saeed, M. (۲۰۰۹). Textbook ...
• Mas-Bleda, A., & Thelwall, M. (۲۰۱۸). Do prestigious Spanish scholarly ...
• Nicholls, N. (۲۰۰۹). Rising textbook expenses and a search for ...
• Nikonova, E. I., Sharonov, I. A., Sorokoumova, S. N. Suvorova, ...
• Nazarova, T., & Gospodarik, I. P. (۲۰۰۶). Strategy for the ...
• Laketa, S., & Drakulić, D. (۲۰۱۵). Quality of lessons in ...
• Rao, S., & Perry, Ch. (۲۰۰۳). Convergent interviewing to build ...
• Rashidi, Z., & Farasatkhah, M. (۲۰۱۸). Conceptualizing of bullying from ...
• Pingel, F. (۲۰۱۰). UNESCO guidebook on textbook research and textbook ...
• Průcha, J. (۲۰۱۴). Results and prospects of textbook research in ...
• Sikurova, L., Balis, P., & Zvarik, M. (۲۰۱۱). Penetration of ...
• Siregar, T., & Frisnoiry, S. (۲۰۱۹). The applying of KKNI-based ...
• Stober, D. R., & Grant, A. M. (۲۰۱۰). Evidence based ...
• Sun, J., Flores, J., & Tanguma, J. (۲۰۱۲). E‐Textbooks and ...
• Tivyaeva, I., Suleimanova, O., & Fomina, M. (۲۰۲۱). New Type ...
• Van Manen, M. (۲۰۱۶). Phenomenology of practice: Meaning-giving methods in ...
• Van Manen, M. (۱۹۹۶). Phenomenological Pedagogy and the Question of ...
• Wang, X., Zhang, X.Y., Zhu, R.F., Xing, A.H., & Kang, ...
نمایش کامل مراجع