اعتباریابی مدل برنامه درسی مسئله محور در درس ریاضی دوره ابتدایی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 190

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_BSM-13-32_001

تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی الگوی برنامه درسی مسئله محور در درس ریاضی دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش از لحاظ ماهیت آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی)، هدف کاربردی، نحوه گردآوری اطلاعات پیمایشی_مقطعی بود. دربخش کیفی از روش تحلیل محتوا و در بخش کمی از مدل سازی ساختاری-تفسیری و حداقل مربعات جزیی استفاده شد. مشارکت کنندگان بخش کیفی، خبرگان و جامعه آماری در بخش کمی هم معلمین دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند. حجم نمونه بخش کیفی طبق اصل اشباع نظری ۱۹ نفر که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در بخش کمی طبق فرمول کوکران ۳۵۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده برآورد و انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بوده است داده ها با روش های تحلیل کیفی محتوا و حداقل مربعات جزیی تحلیل شدند. نتایج بخش کیفی ارائه الگو با ۷ مقوله اصلی هدف در سه سطح شناختی، نگرشی و مهارتی، محتوا، روش، ارزشیابی و برنامه درسی جمعا ۴۶ مقوله فرعی بودند. داده های بخش کمی(برازش مدل) با استفاده از مدل معادلات ساختاری و حداقل مربعات جزئی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مدل از اعتبار و برازش مناسب در دو بخش درونی و بیرونی برخوردار است.

نویسندگان

فریدون رمضی

دانشجوی دوره دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران،

الهه امینی فر

دانشیار گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجائی تهران

کامران شیوندی چلیچه

استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی تهران

علیرضا عصاره

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آذر، عادل؛ خسروانی، فرزانه؛ جلالی، رضا (۱۳۹۸)، تحقیق در عملیات ...
  • آذر، عادل؛ غلامزاده، رسول (۱۳۹۸). کمترین مربعات جزئی، تهران: انتشارات ...
  • ابدلم، رضا؛ قلتاش، عباس؛ ناطقی، فائزه (۱۴۰۰). اعتبارسنجی برنامه درسی ...
  • ادیب منش, مرزبان, صدر, آمنه (۱۴۰۰). طراحی الگوی مطلوب برنامه ...
  • برومند، مهناز؛ موسوی، رضا؛ سیفی، طیبی (۱۳۹۸). راهنمای عملی یادگیری ...
  • حبیبی، آرش (۱۳۹۷). تصمیم گیری چند معیاره، مدل سازی ساختاری_تفسیری ...
  • حبیبی، آرش. سرافرازی، اعظم (۱۳۹۸). روایی و پایایی در تحقیقات ...
  • دافعی، حمید؛ امام جمعه، محمدرضا؛ نصری، صادق (۱۳۹۹). الگو برنامه ...
  • داوری، علی؛ رضازاده، آرش (۱۳۹۲). الگو سازی معادلات ساختاری با ...
  • رضوی، اعظم. صفرزاده، فرزانه. عدل خلوت، زهرا. (۱۳۹۹). کتاب کار ...
  • عطریان، نرگس؛ عطریان، فرامرز (۱۴۰۰). طراحی الگوی تدریس پرورش تفکر ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش (۱۳۹۸). اصول و مفاهیم اساسی برنامه ریزی ...
  • مدرسی سریزدی، آسیه سادات؛ نادری، عزت ا...؛ سیف نراقی، مریم؛ ...
  • ملک زاده، شیما؛ حجازی، الهه؛ کیامنش، رضا (۱۴۰۰). طراحی و ...
  • مهرمحمدی ، محمود؛ میرعارفین، فاطمه سادات طراحی و اعتبار بخشی ...
  • مویدعابدی، لیلا؛ خسروی، علی اکبر؛ رضازاده، حمیدرضا. (۱۴۰۰). طراحی الگوی ...
  • میری ، زهره. احقر ، قدسی. احمدی ، آمنه (۱۳۹۰). ...
  • نبوی، راحله؛ شیروانی، علی (۱۴۰۰). بهره گیری از روش بازی ...
  • نجفی, حسن, ملکی, حسن, سبحانی نژاد, مهدی, مصباح, علی (۱۴۰۰). ...
  • ویسی، غلام؛ حاجی، هادی؛ شرفی، نرجس (۱۴۰۰). تحلیل اصل یاددهی-یادگیری ...
  • ب) منابع انگلیسیAgustoni, A. (۲۰۲۱). Development of science learning devices ...
  • Assen, J., H. E., Meijers, F., Otting, H., & Poell, ...
  • Atika, N., Roza, Y. & Murni, A. (۲۰۲۰). Development of ...
  • Bosica, J. Pyper, J. S. & MacGregor, S. (۲۰۲۱). Incorporating ...
  • Chin, W. W. (۱۹۹۸). The partial least squares approach to ...
  • Eisner,E., (۱۹۸۴). TheKind of Schools We Need. Educational Leadership. Interchange۱۵,۱-۱۲Fernandes, ...
  • Fitria, Y., Amini, R. Setiawan, B., & Ningsih, Y. (۲۰۱۹). ...
  • Hendriana, H., Johanto, T. & Sumarmo, U. (۲۰۱۸). The Role ...
  • Henseler, J., Ringle, C. M. & Sarstedt, M. (۲۰۱۵). A ...
  • Koehler, A. A. Cheng, Z., Fiock, H., Wang, H., Janakiraman, ...
  • Malmia, W. Makatita, S. H., Lisaholit, S., Azwan, A., Magfirah, ...
  • Mustofa, R. F. & Hidayah, Y. R. (۲۰۲۰). The Effect ...
  • Permatasari, B. D. (۲۰۱۹). The Influence of Problem Based Learning ...
  • Ngang, T.K.Nair.S.Prachak.B. (۲۰۱۴).Devoloping Instuments measure thinking skills and problem skills ...
  • Tenenhaus, M., Vinzi, V. E., Chatelin, Y.-M., & Lauro, C. ...
  • Wallace, B., Knudson, D., & Gheidi, N. (۲۰۲۰). Incorporating problem-based ...
  • Wetzels, M., Odekerken-Schröder, G., & Van Oppen, C. (۲۰۰۹). Using ...
  • نمایش کامل مراجع