اثربخشی متد یادگیری انفرادی با بهره مندی از تکنولوژی های مدرندر کاهش مشکلات دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضراثر بخشی متد یادگیری انفرادی با بهره مندی از تکنولوژی های مدرن برکاهش مشکلات دانش آموزان با اختلال ریاضی در پایه چهارم و پنجم مقطع ابتدایی بود. متد پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان با اختلال ریاضی در پایه چهارم و پنجم مقطع ابتدایی شهرستان ورزنه در سال ۱۴۰۱، بودند. که از میان جامعه آماری ۳۰ نفر به طور تصادفی ساده انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شد (هرگروه ۱۵ نفر)، سپس به طور تصادفی یک گروه به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به عنوانگروه کنترل در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته آزمون ریاضی بود که شامل ۹ سوال برایدانش آموزان، از نوع نگرش سنج طیف لیکرت پنج درجه ای با گزینه های خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد است که به صورت ۱ تا ۵ نمرهگذاری می شود که دانش آموز با توجه به متغیرهای مورد نظر به آنها پاسخ می دهد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از متد های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) و استنباطی(تحلیل کوواریانس چند متغییری (MANCOVA، با نرم افزار آماری spss نسخه ۲۶ با بهره مندی شد.نتیجه نهایی چنینبود که چون در بین میانگین نمرات دو گروه تفاوت وجود دارد. و نمرات پس آزمون در درس ریاضی گروه آزمایش، نسبت به میانگین نمرات گروه، کنترل بیشتر است . این تفاوت از نظر آماری معنادار می باشد و فرضیه اصلی پژوهش در سطح معناداری ۰۵،۰ با ضریب اطمینان %۹۵ تائید شد.به عبارت دیگر متد یادگیری انفرادی با بهره مندی از تکنولوژی های مدرن بر کاهش مشکلات دانش آموزان با اختلال ریاضی در پایه چهارم و پنجم مقطع ابتدایی تاثیر دارد.