مطالعه تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارت آموزی معلمی دانشگاه فرهنگیان قم
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 17، شماره: 67
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 225
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-17-67_002
تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1401
چکیده مقاله:
این مقاله به واکاوی تجربه زیسته کارآموزان دوره مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان قم اختصاص دارد. دوره کارآموزی برای نخستین بار در سال ۱۳۹۴ به عنوان بخشی از برنامههای تربیت معلم ایران تدوین و اجرا گردید. کسانی تحت پوشش این برنامه قرار میگیرند که تحصیلات دانشگاهی خود را در موسسات آموزش عالی دیگر به اتمام رساندهاند و از طریق آزمون استخدامی برای حرفه معلمی پذیرش شدهاند. این اشخاص دستکم دارای تحصیلات کارشناسی هستند و انتظار است دوره مهارتآموزی بتواند آنان را برای اشتغال به معلمی در مدارس کشور آماده کند. بررسی به شیوه پدیدارشناسی توصیفی و با نمونهگیری متجانس به انجام رسید و اطلاعات به وسیله مصاحبه نیمهساختاریافته جمعآوری شد. تحلیل اطلاعات نشان میدهد که «برنامه کارآموزی» با انحراف گسترده از برنامه مقرر اجرا شده و آنچه انجام گرفته شکل ناقصی از «کارورزی دوره کارشناسی» می باشد که به این دوره تعمیم یافته است. فارغ از اینکه این موضوع به نظریه «فریب» مربوط باشد یا «رقیب» یا «تعمیم»؛ آنچه به وقوع پیوسته است سببی برای کاهش سرمایه اجتماعی دانشگاه ها و زمینهساز زیان جبرانناپذیر برای منابع انسانی مدرسهای کشور است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نعمت الله موسی پور
گروه آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران
علیرضا صادقی
دانشیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی