تجربه های سرپرستان کودکان با نیازهای ویژه از مشکلات آموزشی

مراجع و منابع این مقاله:

• ادیب حاج باقری، م. (۱۳۸۵). روش تحقیق گراند تئوری، تهران: ...
• اردبیلی، م. (۱۳۹۵). روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی. سومین کنفرانس ...
• اقدسی، س.، کیامنش، ع.، مهدوی هزاره، م.، و صفرخانی، م. ...
• برزگر بفرویی، ک.، خضری، ح. (۱۳۹۰). رابطه بین رفتار تیپ ...
• به پژوه، ا.،و غباری، ب. (۱۳۸۰). عقب ماندگی ذهنی: تعریف، ...
• پاهنگ، ن.، مهدیون، ر.، و یاری قلی، ب. (۱۳۹۶) بررسی ...
• خندقی، م.، کاظمی، ص.، پاک مهر، ح.،و اصغری نکاح، م. ...
• رودی، م.، فتحی واجارگاه، ک.، عارفی، م.، حکیم زاده، ر.، ...
• زمانی، ع.، و نصراصفهانی، ا. (۱۳۸۶). ویژگی های فیزیکی و ...
• سازمان آموزش و پرورش استثنائی کشور(۱۳۹۷). آمار کودکان استثنائی کشور ...
• http://csdeo.ir/index.jsp?fkeyid=&siteid=۱&pageid=۳۰۴سیف نراقی، م. و نادری، ع (۱۳۸۸). روانشناسی و آموزش ...
• شجاعی، س.،و مولایی آرپناهی، ع. (۱۳۹۶). آموزش متمایز برای دانش ...
• عابدی، ح. (۱۳۸۹). کاربرد روش تحقیق پدیده شناسی در علوم ...
• فتحی واجارگاه، ک.، عارفی، م. و ترقی جاه، ,ع. (۱۳۸۸). ...
• قاسمی، م. (۱۳۹۱). تلفیق کودکان استثنایی/ اصول، مزایا و روش ...
• کار، د.، ج.، و ریچاردسون. (۲۰۰۰). روشهای تدریس پیشرفته (ترجمه: ...
• میلانی فر، ب. ( ۱۳۹۴). روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی. ...
• هاشمی، ر. و نوانبخش، م.، ( ۱۳۸۳) بررسی میزان رضایت ...
• نوری، ع.، و مهرمحمدی، م. (۱۳۹۰). الگویی برای بهره گیری ...
• هالاهان، د. (۱۳۷۱). کودکان استثنایی (مقدمه ای بر آموزش های ...
• همتی علمدارلو، ق. و شاهین، م (۱۳۹۶). طرح همگانی یادگیری ...
• یاری قلی، ب. (۱۳۹۷). عدالت تربیتی بنیان های نظری و ...
• Andrzejewski, C.E., & Davis, H. A.(۲۰۰۸).Human contact in the classroom: ...
• Aultman, L.P., Wiliamas- johnsin, M.R., & Schutz, P. A(۲۰۰۹). Boundary ...
• Balboni, G& Pedrabissi, L. (۲۰۰۰). Attitudes of Italian teachers and ...
• Cadima .J. Leal, T. & Burchinal, M (۲۰۱۰). The quality ...
• Capara, G.V., Barbaranelli, C., Steca, P., Malone, P.S. (۲۰۰۶). Teachers ...
• Fisher,D.,Waldrip,B. & den Brok, P.J.(۲۰۰۵).Students perceptions of primary teachers interpersonal ...
• Gardner, H. (۲۰۰۶). Changing Minds. The art and science of ...
• Garrison, D. R., & Cleveland-Innes, M. (۲۰۰۵). Facilitating cognitive presence ...
• Holly, P. & southworth, G.(۱۹۸۹). The developing schools . London: ...
• Hughes, J.N., & Chen, Q. (۲۰۱۰). Reciprocal effects of student-teacher ...
• Hughes, J.N., Gleason, KA.,& Zhang, D.(۲۰۰۵). Relationships influences on teachers ...
• Kirk, S. (۲۰۱۱). Educating Exceptional Children . (۱۳ th ed.) ...
• Kuldeep ,S,K& upasana, SH. (۲۰۱۶).problems faced by teachers in special ...
• Luckasson, R., Borthwick-Duffy, S., Buntinx, W.H.E., Coulter, D.L.,Craig,E.M. ,Reeve.A., Schalock, ...
• Patterson, J. L, pukey. S.C& Parker, J.V. (۱۹۸۶) productive school ...
• Riley, P. (۲۰۰۹). An adult attachment perspective on the student–teacher ...
• Sanders C. (۲۰۰۳). Application of Colaizzi's method: Interpretation of an ...
• Santagata, R., & Barbieri, A. (۲۰۰۵).Mathematics teaching in Italy: A ...
• Shin, J., Lee, H., & Kim, Y. (۲۰۰۹).Student and school ...
• Southworth. G. (۱۹۹۰). Leadership, headship and effective primary school Organization, ...
• Suleymanov, F. (۲۰۱۵). issues of inclusive education: some aspects to ...
• Tancredi, H.(۲۰۲۰). Meeting obligations to consult students with disability: methodological ...
• Yu, S. (۲۰۱۹). What parents say about inclusion and disabilities: ...
• Yu, S., Park, H.(۲۰۲۰). Early Childhood Preservice Teachers’ Attitude Development ...
نمایش کامل مراجع